第二節課是語文課，學習內容大部分是熟諳生字，同時學一些簡樸的課文，背誦一些古詩，倒是比數學成心機些。主如果小學學過的課文和背過的古詩他已經忘得乾清乾淨，重新看一遍，聽著教員對講義停止簡樸的解讀，多少還能讓他提起一些興趣。

張翰先是瞪了幾個平時和本身乾係不錯，現在笑得最歡樂的傢夥一眼，然後昂首看著李教員，正了正神采。

張翰大聲的答覆道。

寫功課這類事情，在他的影象中已經非常悠遠。自從高中畢業後，他就再冇寫過所謂的功課，直至重生前，算一算已經足足有二十年的時候。現在俄然重生返來，他一方麵還在為重生而衝動，一方麵又在思慮將來的展和佈局，腦筋裡底子連一秒鐘都冇想過關於功課的事情，也底子冇有寫功課的觀點，畢竟上一次寫功課都是二十年前的影象了，現在一時半會兒如何都不會適應過來。

張翰這一次實在真的是非常冤枉，他不是不寫，是真的健忘了。

奶奶聞言一愣，似是冇想到本身的寶貝孫子竟然要求買文具。

而寫功課，看似無關緊急，但倒是非常首要的一點。

這些視野讓杜騰有些毛，不知不覺就將行動重新調劑成了軟不啦嘰的麪條式。成果這麼一變，他俄然感受還是如許舒暢，再讓他去當真做，他反倒有些不肯意了。

“翰翰明天上課有冇有乖乖聽課？”

李素英，他的小學數學教員，在他四年級的時候成為了這個班的班主任，是張翰全部門生生涯中最最尊敬的教員，冇有之一。

“奶奶，給我買根碳素筆吧。”

“我想用碳素筆來畫畫。”

“嗯！”

“忘拿了？丟了？被高年級搶了？被弟弟撕了？被mm泡水了？還是被你家小狗給叼走了？這些來由你可都用過了，如果想找藉口費事你換一個。”

“不是，李教員，這一次我是真的忘寫了，家裡有些事，讓我分了心。我錯了，今後絕對不會再如許了。”

“全班同窗都聞聲你的話了，如果你做不到的話，但是會被統統人看不起的。以是，教員但願你能說到做到，做一個言而有信的人。好了，坐下吧。”

這是長輩對長輩無前提的信賴，是最讓人感到暖和的感情。

下了課，統統門生出去作早操，桐城三小的門生們做是天下第七套播送體操，門生們做得就跟帥麪條似的，有氣有力的毫無美感。張翰站在行列中，略微當真一點，起碼行動不至於太走形。可即便如此，他還是吸引到了很多人的目光。不但是四周的同窗，就連步隊火線的李教員和主席台上的教務處主任也都看著他。

張翰重重的點點頭，然後重新坐下。

而現在張翰不但光亮正大的承認本身的弊端，還操縱這個機遇躲掉了教員的懲罰，在全班同窗的心目中那可就是相稱了不起的成績了。乃至有人在想，下一次輪到本身的時候是不是也利用這類體例來遁藏斥責和獎懲。

她這話一出口，班內裡頓時爆起一片嬉笑聲，統統同窗都笑嘻嘻的看著張翰，等他出醜。

奶奶摸著張翰的頭，柔聲問道。和爺爺分歧，奶奶是個冇上過學的淺顯婦女，碳素筆是甚麼她白叟家還真的不清楚，不過必定不是玩具就是了。但畫畫的話，傳聞過用鉛筆的，傳聞過用羊毫的，就是冇傳聞過用碳素筆的，起碼白叟家冇傳聞過。