這是長輩對長輩無前提的信賴，是最讓人感到暖和的感情。

“忘拿了？丟了？被高年級搶了？被弟弟撕了？被mm泡水了？還是被你家小狗給叼走了？這些來由你可都用過了，如果想找藉口費事你換一個。”

“用鉛筆不成以嗎？翰翰你不是有主動鉛筆嗎？”

李教員嘴角帶笑的說道。

李教員正低頭清算教案，點到他的名字，也是隨口那麼一提。究竟上包含李教員在內，另有班裡的其他同窗都曉得，就算不問張翰也必定冇寫完功課，不然他也不會成為桐城三小的黑板王了。

張翰大聲的答覆道。

張翰先是瞪了幾個平時和本身乾係不錯，現在笑得最歡樂的傢夥一眼，然後昂首看著李教員，正了正神采。

張翰一臉理所當然的說道。

教員們在這個時候常常都會看著這些吵喧華鬨的小傢夥們暴露無法的苦笑，小孩子的本性就是如此，這是誰都冇法竄改的。

張翰神采嚴厲的說道，一個九歲大的孩子，就算嚴厲神采，也隻會讓人感覺很風趣。但張翰現在麵無神采的模樣，隻感覺讓人有一種非常果斷和沉穩的感受，班級裡的笑聲一下子就消逝不見了，統統同窗都用驚奇的目光望著他，彷彿冇想到他會如此主動的承認本身的弊端。

她這話一出口，班內裡頓時爆起一片嬉笑聲，統統同窗都笑嘻嘻的看著張翰，等他出醜。

不過既然心內裡已經下定了決計，他還是強打著精力，硬將一節全數是四則運算內容的數學課撐了疇昔。

寫功課這類事情，在他的影象中已經非常悠遠。自從高中畢業後，他就再冇寫過所謂的功課，直至重生前，算一算已經足足有二十年的時候。現在俄然重生返來，他一方麵還在為重生而衝動，一方麵又在思慮將來的展和佈局，腦筋裡底子連一秒鐘都冇想過關於功課的事情，也底子冇有寫功課的觀點，畢竟上一次寫功課都是二十年前的影象了，現在一時半會兒如何都不會適應過來。

疏忽四周同窗們震驚震驚再震驚的目光，他開端清算書桌。將下一節課會用到的書籍拿出來，然後將無關的東西全數塞歸去。

張翰這一次實在真的是非常冤枉，他不是不寫，是真的健忘了。

“當然很乖了。”

張翰有些生硬的轉轉頭，一眼就看到了講台上阿誰年青的身影。

張翰剛過來，奶奶就牽住他的小手，柔聲問道。

下課鈴響起的時候，他恨不得跳起來大聲喝彩。幸虧現在的教員還不如何拖堂，不然他非得崩潰不成。

現在這個年代，門生麵對教員的時候還是本能的會感到驚駭，做起事來謹慎翼翼唯唯諾諾的，恐怕被教員看到本身弊端的一麵，就算偶爾出錯，也會想儘體例將弊端袒護疇昔，或者找來由為本身擺脫，就和曾經的張翰一樣。

既然重生，就要有所竄改，不但是風雅向上的竄改，小事、細節、一些平時重視不到的方麵都要一同做出竄改，他不想再次渾渾噩噩的過平生，不想再像重生之前那樣，為了雞毛蒜皮的小事愁白了頭，那他就必須從現在開端竄改本身，竄改家人，竄改統統能竄改的統統。

這些視野讓杜騰有些毛，不知不覺就將行動重新調劑成了軟不啦嘰的麪條式。成果這麼一變，他俄然感受還是如許舒暢，再讓他去當真做，他反倒有些不肯意了。