“既然他們竄改了我們，為甚麼我們要嫌棄他們，如果將差生拒之門外，跟嘗試中學有甚麼辨彆？莫非成績差或者有學習停滯的門生就該死冇有書讀？就該死一輩子在最底層給人打工，受人壓迫？！”

這番話讓劉川陽冇了辯駁。

教員們不約而同地點了點頭，他們都不肯意回到之前的狀況，起碼現在同窗集會能給彆人說本身在月朔中教書，之前底子就不敢本身在阿誰黌舍裡教書。

<!--章節內容開端-->“這個？”孫清起首出了聲，然後搖點頭。

“你們必然想問顛末這幾年的儘力，月朔中已經有了不錯的生長方向為甚麼隻收差生，對吧。”

這句是必定句而不是疑問句。

“這一批門生都能夠，我們今後為甚麼不成以？”一個教員忍不住反問道，“為甚麼必然要收差生？學天生績好豈不是更好？”

“真的隻收差生？”劉川陽忍不住問道，“很多門生想要到我們黌舍讀書，莫非都不收？”

“門生都不笨，差生之以是成為差生，不過兩點，一，悟性差，這是天生的，隻能將勤補拙；二是教員眼中不聽話也不想學習的孩子，但是常常這類的門生是最有可塑性的，這些年的例子，你們應當曉得。”

“委曲？”舒苒眉毛一挑，將視野轉移到劉川陽的身上，聲音有些峻厲，“西席的本分就是教書育人！從古至今，都是以育人第一，教書第二！委曲？何來的委曲？！”

舒苒不想說的太多，收差生另有其他的啟事，她怕本身說的太多，這些教員一時接管不了，隻說到他們能夠接管的程度。

“我想問問各位教員，任何一個黌舍裡的門生，到底是差生多還是尖子生多？”舒苒換了個彆例跟他們講授，“這是生源題目，差生的家長對門生的要求低，普通隻要順利畢業便能夠了，這是黌舍和各位教員的精力壓力題目，你們辛辛苦苦地讓學天生績一點點上漲，一點點獲得竄改，這些儘力並不是白白支出的，門生和家長都很清楚，並且差生能夠考上好一點的大學，你們的名聲並不比嘗試中學差，誰都曉得差生比尖子生更難考上大學，其他的，不需求我說得更清楚了吧！”

舒苒說到這裡，忍不住冒了火。

“……”劉川陽緊皺眉頭，躊躇了半響還是開口扣問，“但是如許的給黌舍定為新的目標，我感覺教員很委曲。”

因為她打仗了很多的門生，差生大部分都是因為家庭啟事形成的，能夠精確幫這些門生建立精確的天下觀、代價觀、人生觀。

這些年要不是那些門生主動共同，就算她在儘力，教員在如何逼迫，底子就不會有如許的範圍。

劉川陽也冇有吭聲，他猜不透舒苒是如何樣的一個籌算。

一番話讓教員們的神采變了很多，跟著月朔中的竄改，他們的心也開端竄改起來，開端變得暴躁。

很快有幾小我站在薛小米這邊，但是大多數人仍然是沉默。

“我曉得劉主任的意義，既然將月朔中改頭換麵就應當和其他黌舍一樣，並且我一向都想代替國強，如果如許做，統統的儘力都白搭了，他是心疼我，我曉得。”

“劉主任不是這個意義。”孫清見舒苒起火，從速說道。

教員們驚駭黌舍新的定位，會讓生源流失，也怕本身辛辛苦苦也得不到彆人的認劃一等，這番話已經解答了統統教員心中的疑問。