當天早晨，秦歡麵壁思過，自我檢驗，決定第二天不管如何要將本身的嚴肅形象建立起來，如此纔不枉她支教一場。

然後，她逼迫本身轉移重視力，不再去招惹混球體係君。

但是這一刻，她統統的胡想都被麵前這個身材高大的男人給顛覆了。

左思右想，她感覺現在獨一不打攪彆人的消遣活動，大抵就是在腦筋裡和體係君鎮靜玩耍了。

誰能奉告她，為甚麼霍位元看起來比體係君還要冷傲？如許的男人，真的會成為她將來的米缸嗎？對此，秦歡持嚴峻思疑態度。

“現在開端寫功課，有甚麼不懂的舉手問秦教員。”霍位元如是說。

如此這般胡思亂想著，秦歡心不在焉地完成了接下來兩小時的課業教誨。在這120分鐘裡，她累計給孩子們教誨習題……共三道。

緊接著，又感喟一聲；

對於秦歡這個毫偶然義的題目，機靈的體係君天然是挑選性將其疏忽了。

得知本相的一刹時，似有無數頭神獸從秦歡的腦海裡奔騰而過……

霍教員？位元哥哥？

想到真命天子，秦歡自但是然地想到這麼三個字――丘位元。

秦歡萬分無聊地感喟一聲；

究竟上，明天早晨秦歡躺在床上翻來覆去睡不著，她冷靜地腦補了無數種“位元哥哥”的形象――碧眼金髮本國人，漂亮俶儻混血兒，笑容親和的鄰家大哥哥……各式百般，應有儘有。

她暗中期盼，他就是她的丘位元，在這重生的一世，為她帶來愛情的好運。

下午光陰悠悠漸漸，窗外陽光慵慵懶懶，小課堂裡喧鬨悄悄。

厥後秦歡才認識到，孩子們之以是像喜好位元哥哥一樣喜好她，是因為她底子就一向在走神兒，重新到尾都冇如何當真催促她們讀書……

但是，秦歡不由得暗忖，這位“位元哥哥”究竟是何方崇高？

公然，不出秦歡所料，林木木彆彆扭扭地抿了抿嘴巴，最後甚麼都冇說，直接扭頭朝著課堂火線走去……

“……”秦歡教員很抓狂，秦歡教員的腦電波很澎湃，“殺千刀的體係君，你不調戲我會死啊？！”

有那麼一刹時，她乃至感覺米蟲養成體係和霍位元必然是聯起手來耍她玩兒的。

更令人糾結的是，她俄然發明林木木同窗看她的眼神有那麼點兒奇特，彷彿模糊透漏著防備、醋意和一絲絲的……鄙夷？

“……混、蛋！”這兩個字，秦歡是默唸的。

【體係提示：經檢測，目前您的腦電波處於“一波未平一波又拔地而起”狀況，該狀況極倒黴於大腦的平常養護，嚴峻者，乃至可致令人腦利用壽命收縮十年。請儘快將您的腦電波調劑到“正弦函數曲線”狀況，以免影響本身存活時候。】

她斜斜地倚在窗子中間，無事可做。但就算是無聊到要爆炸，秦歡還是不美意義在支教的過程中玩手機。

【體係提示：支教係列打算，任務三……】

以是，這個男人實在不是丘位元，而是……霍位元？！

但不知為甚麼，這個男人就像是天生帶著某種魔力，剛一呈現就自但是然地吸引了在場合有人的目光。當然，也包含秦歡的。

就在秦歡盯著男人的俊臉看啊看的時候，差生組全部成員已經齊刷刷地朝著門口喊了一句：“霍――老――師――好――！”

說她怕他？實在也不精確。