她暗中期盼，他就是她的丘位元，在這重生的一世，為她帶來愛情的好運。

秦歡一傳聞有新任務，立即抖擻精力，進入備戰狀況。但是……

統統看起來都那麼的調和，除了多出來個百無聊賴的秦歡以外。

誰能奉告她，為甚麼霍位元看起來比體係君還要冷傲？如許的男人，真的會成為她將來的米缸嗎？對此，秦歡持嚴峻思疑態度。

體係君適時給秦歡吃了顆放心丸，但是並冇有持續提示她下一步應當如何做。因而，秦歡理所應本地挑選把講台上的主講師的位置讓給霍位元，然後本身搬個板凳躲到一邊兒，甚麼都不做，隻是冷靜地察看霍位元如何與頑童們停止交換。

下午光陰悠悠漸漸，窗外陽光慵慵懶懶，小課堂裡喧鬨悄悄。

“假定這個霍位元一向不理睬我，我該如何辦？”秦歡非常謙虛腸向米蟲體係求問，“你說……我要不要再嚐嚐主動跟他發言？”

“喂喂！彆亂想些有的冇的啊！”秦歡模糊感覺本身解釋不清了，“八卦怪教員”或者“花癡怪阿姨”的形象想必已經深深地刻在了門生的腦海裡。

對於秦歡這個毫偶然義的題目，機靈的體係君天然是挑選性將其疏忽了。

她看了看正往她這邊走來的霍位元教員，又回想起托爾金在《魔戒》裡描述的身材短小、麵孔刻薄、本性暖和的霍位元人，頓時感覺全部天下都充滿了濃厚的違和感。

霍教員？位元哥哥？

但是，老天老是不遂人願。第二天下午，秦歡還冇有發揮開拳腳，傳說中的“位元哥哥”就呈現在課堂門外，來搶她的戲份了。

厥後秦歡才認識到，孩子們之以是像喜好位元哥哥一樣喜好她，是因為她底子就一向在走神兒，重新到尾都冇如何當真催促她們讀書……

想到真命天子，秦歡自但是然地想到這麼三個字――丘位元。

“……”秦歡教員很抓狂，秦歡教員的腦電波很澎湃，“殺千刀的體係君，你不調戲我會死啊？！”

“現在開端寫功課，有甚麼不懂的舉手問秦教員。”霍位元如是說。

但是，她還是要極力挽救一下：“教員隻是想體味一下同事的詳細環境，免得事情中呈現不對！可不是在覬覦你們的位元哥哥……”

“體係君，我去你姐夫的！”秦歡氣得直接在腦海裡連續串地爆粗口，“任務完成了你他孃的倒是早點兒說啊！我如果早曉得完成了，不就不消多嘴問她最後那句了嗎！不就不會被人當作‘八卦怪教員’或者‘花癡怪阿姨’了嗎！總之，你妹啊啊啊――！”

看模樣，體係君已經為她做好了完整的打算――先讓她主動申請賣力差生組，再讓她偶然中發明孩子們的小奧妙，緊接著順藤摸瓜，扣問關於“位元哥哥”的一係列細節！

【體係提示：經鑒定，此人外冷內熱，您隻需普通履行任務，便可完成預定目標。】

差生組的孩子們乖乖地埋頭寫功課，時不時地昂首看看霍位元。

然後，她就被疏忽了。

但是不知為甚麼，一想到30分鐘後，本身將跟從體係君的唆使，與阿誰冰山美女有更多的交集，莫名的，秦歡心中竟模糊生出一絲等候……

秦歡隻是感覺此人不太好惹，還是見機一點，繞道為妙。

然後，再感喟一聲……成果就勝利地招來了霍位元的目光。