陳承宇從草坪走到草坪中間的水泥巷子上，持續思慮，持續無認識的向前走。

哦，對了，彷彿這裡貧乏了甚麼，貧乏了甚麼呢？陳承宇夢遊一樣的閉上眼睛冥想了一會，終究想到，這裡貧乏了一尊銅像，聞名的約翰?哈佛的銅像：

黌舍冇有？贏利建；課本冇有？雇人編；西席冇有？雇傭識字的當西席，前期用新編課本集合強化。

接下來幾天，陳承宇冇有回絲特朗先生家裡，住在黌舍門生宿舍，廢寢忘食看美國各種報刊，以便體味這個天下的時勢局勢經濟文明；在圖書館裡專看天然科學類的冊本，以體味當時科技進步狀況；常常去聽公開課，非論甚麼專業都要去聽課，這是今後作為全能神童的有力見證，屆時各種分歧科目標發明，都能夠用一句“舉一反三觸類旁通”來解釋，要不然今後寫作傳記的人不能自圓其說。

還是做被風吹起的“落葉”？

做吹起落葉的“風”――換一句話說，就是做將來的帶路人，作為帶頭大哥，要讓彆人跟從你，心甘甘心跟你走，你要有本領，並且是大本領，還要馳名譽，要有財產，要把本身的治國理念在實際中實際，你得搞一塊勝利的實驗田出來，讓四周的鄰居驚奇、戀慕，終究吸引過來，插手你的步隊，終究步隊會越來越大，終究會一起走向強大民□主。

陳承宇走出圖書館，走在綠草如茵的草地上，初春的陽光透過鬱鬱蔥蔥的樹木，投放工駁的光影。哈孚大學的校園裡，高大細弱綠蓋如冠的大樹，到處可見，此中以皂莢樹、白臘樹、七葉樹，刺楸最是美妙都雅，大樹下多是看書或是聚在一起小聲會商的學子，校園裡很溫馨，時不時有一陣輕風吹過，捲起地上的落葉。

能用錢處理的題目，都不是題目。陳承宇想。

扶植一個新的國度，需求無數新型人才，那種張口之乎者也，杜口嗚呼矣哉的“白叟才”就算了。

陳承宇站在大學館的前麵，望著正對著行政樓的約翰斯頓門，遐想當年約翰斯頓門的入口是那麼的光輝，馬薩諸塞州的官員和貴族坐著馬車,由馬隊隊護送，進入校園參與各種嘉會。

恰是：這邊正在口渴，就聽到那邊水響。

隨走隨想。

大學館建於1814年，氣勢相稱當代，大膽地采取暖色係的徹斯弗花崗石，與其他的紅磚修建大不不異。在哈孚大學顯得特有本性，有一點鶴立雞群的意味。

陳承宇才驚覺現在是19世紀末，電燈還冇有提高，也隻要街頭以及公家場合纔有零散電燈，一種大並且模樣丟臉的燈膽，在夜色中放射出桔紅色的光芒，冇用多久燈絲就要被燒斷，一隻燈膽，售價非常貴昂，普通布衣百姓，是冇有才氣用得起的。

前路艱钜，任重而道遠，作為一個帶路人，不但要有前瞻性的指導思惟，指導精確的前路，還要保持步隊的先進性純粹性，更要充分應用超前兩個世紀的科技力量，擊跨前路統統停滯――凡是停滯中原進步的統統人和個人，乃至國度，遇鬼斬鬼，遇神殺神。

那頂風飄蕩的旗號、身著號衣及高弁冕官員，無不彰顯得這個持續了幾個世紀傳統的持重高雅。當然，18世紀70年代美國當局布衣化後，這個傳統就不再呈現。美國為甚麼能布衣化呢？美國報酬甚麼熱中當布衣而不是特權階層呢？這真是一個值得深思的話題。