“已經費事了。”金國倫撐著她的椅子扶手站起來，那行動若再稍稍向前，便似要傾身擁抱她。壓迫感下，童笙不自發地今後縮，視野跟著站直的金國倫仰了起來，聞聲他叮嚀：“彆本身亂跑，不然扣你課時！”

童笙冇推測本身會成為圍堵的工具，也冇精力應對這麼多人，更不想製造任何曲解，便聲明：“我跟金sir隻是高中同窗，你們彆胡說壞他形象。”

學員們開著打趣喝倒彩，嘻哈一片。

“我彷彿喜好上一小我了。”

“那我猜對了？哈哈！好目光啊倫gay！不過喜好隆冬梅的人很多，你有很多情敵，那如何辦？！”童笙主動腦補了很多情敵互鬥的劇院，神采跟著跌宕起伏的情節竄改，不由替老友擔憂，最後凝重地自告奮勇：“要不我幫你吧！”

“他有冇有早/戀？交過幾個女友？”

“吃了。”

學員們對金國倫的過往很感興趣。他們說不清，到底是想聽一段學渣逆襲的勵誌故事，抑或順風順水的學霸光輝，歸正，隻要配角是金國倫，故事都會很成心機。

她有這個弊端嗎？不對呀……

阿誰週末，她與金國倫在錦中一起坐公交去總站，再換乘彆的線路各自回家。

“金主的女友不是miss陳嗎？冇搞錯吧？”

她語氣當真，眼裡又有傷感，金國倫信了，以是淺勾唇角地淡淡安撫：“不消焦心，我叫tracy幫你報名下月尾的測驗，也該查驗一下你在我這裡上三個月課的結果。”

假定扣課時能彌補她對他的深深抱愧，那即便扣十年二十年，她也占儘了便宜啊。

“miss陳跟金主也是高中同窗嗎？”

“哦，”頓了頓，“誰呀？”

“哇！金主有接管嗎？他喜好誰？”

“好。”實在童笙並未消化他的話，連聽清都冇有，但就是不管不顧地說好。

有學員說：“感激鐘sir的開口中！我考了三次雅思，第一次他說我考五分，我就考了五分。第二次他說我考6分，我真考了6分！第三次他說我能上6.5，臥靠我真他媽的上了6.5！鐘sir我愛你！”

一片倒彩當中，金國倫手中已經變出一紙杯飲料，他客氣地衝台上舉舉杯以示回敬，然後將杯中飲料乾了。

去總站的路上，童笙坐在視窗位，扭頭望著窗外流過的風景發楞，乃至昏昏欲睡。中間坐著的金國倫，俄然叫了她一聲，她“嗯”了下應話，冇有轉頭。

這認知，使童笙非常欣喜，感覺對金國倫算是負了一點點任務，配當朋友。如同賣洋火的小女孩，在酷寒赤冷當中獲得一根小小洋火的星火暖和，便滿足得如上天國。

“哈哈哈，看看miss陳就曉得金主目光高。”

她吃驚的模樣令金國倫更不安，詰問她到底如何了。

金國倫鑒定她內心有事，詰責的腔調稍顯焦心且活力。看氣勢，不問出個對勁的答案他是不會罷休的。但童笙如何能夠奉告他真相？她嚥了咽，硬把堵在喉中的鉛塊咽吞下去，仰臉衝他扯出一個含笑，“阿姨痛。”

“噁心！還錢！”

為了考證，童笙嘗試回想與金國倫的過往，發明本身很快就能記起來很多畫麵，頓時暢快了很多放鬆了很多。

鐘磊噗嗤一笑，衝著他背影比大拇指，“你牛你上！”