年級第一名，且是能甩下年級第二名44分的絕對年級第一名，吳平一高怎甘心拱手讓人。

所謂月考，是吳平一高本身構造的測驗，試卷是黌捨本身出的試卷，批卷的也是一年級各科教員。門生眼裡，月考成績或許相稱首要；而在西席眼裡，修改月測驗卷戰役時修改功課並冇有本質辨彆。

魏東生直白與班主任魏教員交換，班主任魏教員很快發覺魏東生的情意：不是真想退學，而是想以退為進逼迫黌舍讓步。

黌舍想要的隻要事蹟。

班主任魏教員模棱兩可說：“最好是年級第一名。”

班主任魏教員無權自主決定，旋即電話聯絡一年級年級主任、教務處等部分，電話參議魏東生以退為進的退學威脅。籌議來籌議去，大師都冇有好體例，決定視本次月考成績再做決定。如果魏東生的學習成績一落千丈，將來冇法為黌舍帶來好處，何必留他；如果魏東生學習成績穩定，持續保持年級第一名優良成績，何必自廢手足？

下午第一場測驗是數學，仍舊冇體例抬高分數，滿分150分；下午第二場是汗青，批卷西席儘量抬高分數，判了86分。順次類推，遇見主觀題，批卷西席儘能夠公道抬高分數，怎料終究成果仍然令班主任魏教員又欣喜又煩惱。

三年時候，魏東生能做出很多事情。宿世冇有影象福利也冇有計算機靈能生命，魏東生純粹依靠本身的才氣搭上手機遊戲快車，畢業三年就攢下了千萬家財。現在重走互聯網舊路，有了三十年經曆和利弊提示，有了計算機靈能生命幫手，三年時候必定能夠締造更多光輝。吳平一高這塊牌坊的代價，在三年時候麵前，必定是一百元利潤的芝麻。

班主任魏教員記下116分數字，多詰問一句：“如果不壓分，普通批卷，該給他多少分？”

魏東生答覆說：“我這半年，亂七八糟的事兒特彆多，玄月剛請了一月的假，十仲春又請了一月的假。我們黌舍規律嚴，總如許告假也不是體例，聽魏蔓蔓說，我都成了教務處眼裡的眼中釘啦。以是我就想啊，與其如許費事各位教員，我不如轉學去一所校風自在的黌舍。”

上午第二場測驗是物理，班主任魏教員一樣拎著試卷優先修改魏東生的物理試卷。物理試卷冇有主觀題，批卷西席想抬高分數卻冇有體例公道抬高分數，感喟圈上100滿分。

化學，100分；政治，87分；英語，144分；地理96分。

事蹟，便是門生的成績。

這便是無形資產的短長。

班主任魏教員冇有權限代替黌舍做出決定，因而先遲延時候：“嗯，如許吧，如果你能夠自學體例保持優良成績，黌舍原則上同意‘因學施教’。”

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批卷西席有針對性決計抬高分數，魏東生仍然不平不撓把分數刷到879分。連絡前兩次測驗成績，摸底測驗年級第一名總分881分，十一月月考年級第二名863分。魏東生此次的879分，或許不能保持年級第一名名譽，卻絕對處於第一梯次。

班主任魏教員詰問：“總分多少分？”

第一場測驗是語文，測驗結束以後，班主任魏教員問清楚試卷修改分派法則，直接拎著剛收上來的魏東生同批次的語文試卷，找到對應的批卷西席：“先改魏東生的試卷。”