魏東生的以退為進，亦絕非裝腔做樣。

為了一百元利潤而捨棄一百億元，這類撿了芝麻丟了西瓜的蠢事兒，魏東生絕對不會去做。

魏東生不交班主任魏教員的話，對峙己見說：“還好吧，我感覺自學也挺有效力的。咱黌舍規律太嚴，今兒被這催，明兒被那訓，煩的要命，我獨一的學習時候也被華侈完了。與其被人罵的冇偶然候學習，不如去三高自在安閒的自學。”

第044以退為進

第一場測驗是語文，測驗結束以後，班主任魏教員問清楚試卷修改分派法則，直接拎著剛收上來的魏東生同批次的語文試卷，找到對應的批卷西席：“先改魏東生的試卷。”

魏東生為了安穩火線家庭，需求吳平一高這塊牌坊，若能操縱年級第一名優良成績逼迫吳平一高讓步，天然你好我也好。就像同在燕京，燕京大學和燕京科學科技大學絕對是兩個觀點，各校門生的初始聲望在百姓氣裡也較著不在同一層次。吳平縣乃至盤陽市內，吳平一高和吳平三高的差異，彷彿燕京大學之於燕京科技大學，如果有能夠，魏東生必定留在吳平一高刷無形本錢。

魏東生隨時能夠放棄吳平一高的學籍。

批卷西席重新計算一番：“不壓分的話，能判134分到137分之間。”

班主任魏教員冷靜記下。

如果任由魏東生退學，班主任魏教員必將成為全校的笑話，黌舍必定也會峻厲攻訐他。黌舍必定不對勁魏東活潑輒告假，可不對勁歸不對勁，這類不對勁，毫不至於到逼年級第一名退學的境地。

班主任魏教員聽懂了魏東生的以退為進式逼迫，同時也聽懂了魏東生言辭之間的果斷，復甦明白如果黌舍恪守校規不鬆綁，魏東生必定會真的轉到彆的黌舍。如許的糟苦衷，班主任魏教員不肯見到。

班主任魏教員詰問：“總分多少分？”

不是退學。

三年時候，魏東生能做出很多事情。宿世冇有影象福利也冇有計算機靈能生命，魏東生純粹依靠本身的才氣搭上手機遊戲快車，畢業三年就攢下了千萬家財。現在重走互聯網舊路，有了三十年經曆和利弊提示，有了計算機靈能生命幫手，三年時候必定能夠締造更多光輝。吳平一高這塊牌坊的代價，在三年時候麵前，必定是一百元利潤的芝麻。

批卷西席一邊修改，一邊計算總分：“……作文寫的也挺好，高考批卷套路給分，起碼應得52分。不過，這孩子太氣人了，我壓壓分給他一個經驗磨礪他，判40分吧。……嘖嘖，主觀題方麵我冒死的抬高分數，這傢夥還能考116分啊。”

是轉學！

班主任魏教員記下116分數字，多詰問一句：“如果不壓分，普通批卷，該給他多少分？”

班主任魏教員模棱兩可說：“最好是年級第一名。”

下午第一場測驗是數學，仍舊冇體例抬高分數，滿分150分；下午第二場是汗青，批卷西席儘量抬高分數，判了86分。順次類推，遇見主觀題，批卷西席儘能夠公道抬高分數，怎料終究成果仍然令班主任魏教員又欣喜又煩惱。

次日，門生或拔劍出鞘或滿臉無法驅逐十仲春月末測驗。

班主任魏教員明白了魏東生真正心機，不由苦笑起來，心說這孩子公然早熟的可駭，前次拿煙堵我嘴，此次拿退學堵我嘴。明白是明白了，班主任魏教員一時之間卻冇有甚麼好體例。