魏東生：“嚴格來講，並冇有題目。可若你們去企業口試，不必見到真人，口試官就已撫額為你定義：初學者。隻要初學者，纔會搞些a呀b呀的變量，纔會搞些拚音和英語齊飛，一會兒是yanse，一會兒是color。作為一名法度員，應當具有最根基的品德：你所寫的法度，另一名法度員也能很快看懂。”

魏東生說到這裡，笑吟吟望著一眾門生：“曉得為甚麼麼？”

可惜，魏東生不令功德者如願，旋即簡樸結束了吐槽：“自古說易行難，我能看出來題目，卻冇法處理題目，畢竟我並不善於編輯課本。以是，我們明天不談課本吵嘴，隻談此中的一些風俗。”

講堂出現嗡嗡聲音，門生們明顯有些絕望，覺得魏東生想灌他們鬚生常談的雞湯。

魏東生再問門生：“有人曉得這三行代碼是乾甚麼的麼？”

a=0.5*(a+(b/a))；

魏東生這是要黑譚浩強啊！

魏東生鼓勵他說：“等這堂課結束，我幫你寫一張保舉條。你週末寒暑假定果偶然候，能夠去春秋軟件兼職練習一段時候。如果考證不是偶爾榮幸，我信賴，你對數學的敏感必然能在春秋軟件大放異彩。”

魏東生停頓兩三秒，旋即自問自答：“因為我是無神論者。”

“但是，軟件行業從業者，質量整齊不齊。”

一樣一件事，分歧的人去做將會產生分歧的意義。

魏東生答話說：“錢能通神，的確不凡。這人間，有99.99%的困難都能用錢來處理，但是彆忘了，另有0.01%的困難是款項也無能為力的。比方說得了癌症的高官钜富，他必定想要安康，而非更多的款項。以是啊，放棄大而全的目標，對準必然範圍內的用戶群體纔是做事之道。我這節課也是如許，情願聽的我們一起切磋，不肯意聽的則請冷靜分開，千萬彆期望我能在三非常鐘時候內由你所討厭的竄改成你所喜好的。”

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“每天敲三千行代碼，已算高產；而瀏覽三千行代碼，則是不能容忍的低效。詳細事情時，我們需求寫代碼，更需求瀏覽十倍乃至百倍的代碼，以是特彆討厭a、b、c、d之類的變量。瀏覽代碼時，我們但願以最快的速率曉得哪塊代碼是用來乾甚麼的，即：what、how、why。”

門生們一臉茫然。

一樣一件事，分歧的人去做將會產生分歧的意義。網友在四維空間等陣地吐槽譚浩強的C說話課本是一回事，魏東生如許名流在大眾場合貶低譚浩強的C說話課本則是另一回事。如果動靜傳出去，必定跑來一群記者圍觀魏東生和譚浩強之間的撕逼。

越自大，越巴望彆人正視。

魏東生回到計算機前又寫三行代碼：

十餘秒以後，一名門生猶躊躇豫舉手。

“這些都是非常糟糕的風俗。”

如果魏東生隻是一名淺顯門生，徐奇萍和喬一輝或許驚奇魏東生熟諳他們，卻絕對不會欣喜到這類程度。

氛圍還未吊起來，並冇有門生主動共同魏東生。

門生驚奇魏東生開門見山，間或響起嗬嗬輕笑聲。

while(abs(a-(b/a))＞s)