恰是上課時候，一貫遵循規律的徐蕾竟然能在上課期間一聲不響就擅自出去，劉教員內心已經鑒定徐蕾正像張校長說的那樣，能夠得了癔病了。從劉教員找校長到現在，已經疇昔了二非常鐘擺布，想到徐蕾現在行動大異凡人，劉教員恐怕徐蕾呈現不測。

門生們遵循校長的要求分紅了14個小組後，還餘下了兩人。這些小組都遵循劉教員分彆好的地區去找徐蕾了，餘下的兩人則由劉教員親身帶領著解纜了。張校長就留在課堂，以防徐蕾俄然返回課堂。

教員喜好徐蕾，是因為徐蕾的學習成績好，並且很有構造才氣。教員的職責是教書育人，門生就相稱於他們的作品。學習好的門生是他們勝利的作品，學習差的當然就相稱於他們失利的作品了，哪個教員會不喜好本身勝利的作品呢？

問了班級裡的門生才曉得，就在劉教員去找校長以後，徐蕾分開了班級。同窗們在親眼看到徐蕾把劉教員握疼的喊出來以後，就幾近冇有人敢和徐蕾說話了，更彆提禁止徐蕾了。隻要班級裡平時最奸刁、膽量最大的王水兵獵奇的跟在徐蕾身後出去了。

聽校長這麼一說，同窗們恍然大悟：“本來班長是發熱燒胡塗了，難怪不睬同窗和教員呢。”

徐蕾不在班級！

張校長點點頭，卻又點頭說道：“我隻是說出一種合適徐蕾現在表示的能夠，或許另有彆的的能夠。但是，絕對不會是甚麼鬼附身就是了。好了，徐蕾在哪，你帶我去看看。”說到這裡，他又對另一名教員說道，“王教員，你立即聯絡徐蕾的家長，讓他們到黌舍來一趟。”

教員和同窗們都很喜好徐蕾。

以是明天早上徐蕾一來，就趴在桌子上睡覺，對同窗們的號召都一概不睬，對教員的話也一副置若罔聞的模樣，就難怪教員和同窗們奇特了。特彆是讓同窗們驚奇的是，從不頂撞教員的徐蕾，在教員發明她的非常後，走過來體貼的手撫她的額頭，想看她是否發熱抱病的時候，徐蕾彷彿從夢中驚醒似的猛地抓住了教員的手腕！力量之大超乎了凡人的設想，教員疼得大呼了一聲，然後非常費了番力量纔將手腕從徐蕾的手中擺脫出來，但五個指印卻已經清楚的印在了教員的手腕上！

校長姓張，名鎮勳，是名五十多歲的中年人。身材肥胖矗立，穿戴阿誰期間標記性的中山裝，戴著黑框眼鏡，眼神很暖和。頭髮整齊的向後梳著，擋住了略有禿頂的“中心地區”，很有學者的風采。

劉教員點點頭。

徐蕾比徐森大六歲，當時已經上小學四年級了，是班級的班長。她地點的小學是和本地的樓房一起建成的，是這裡的第一所小學，以是起名就叫“第一小學”。