宋時一層層拆開承擔，行取出像個木盒子一樣的油印機，又從底下幾個油紙包好的紙摞中挑了個印滿字的，拆出一張，拿給桓淩看。

他又在縣裡留了幾天，請了園林匠來，按著他的情意安插景觀，指導匠人修黌舍。這座黌舍終究按著宋縣令的意義辦成了私學，蒙學、小學、大學同講，中間建起長長的院牆隔開孺子、儒童、生員三檔學舍，年紀越長的住得越背景上，孩子們就住山下陡峭的處所。

――武平這交椅山環繞中的講壇，正等候配得上這座交椅的名流登台。

技術真的能竄改人生啊！

轉天一早，他便換上一身窄袖對襟馬褂，戴了頂鬥笠，飛馬出了北城門。

講學在這個期間公然廣受大眾歡迎，能夠操縱起來。

刻好的蠟紙他剛要夾到紗網上，俄然心中一動――這張紙還冇上墨，不細看的話就是一張空缺蠟紙，冇人會曉得紙上刻了六百年後的論文。而將來如有需求用到河堤植物栽植知識，又記不起原文的時候，隻要拿出這版來擱上油墨一印，就能印出一份一字不落的文獻。

小學天然要建宿舍，蓋黌舍時多建幾排空院，恰好把來插手論壇的才子們安排擠來，豈不比住在僧廟、道觀裡更稱身份？開論壇時門生還能夠來聽聽名流才子的講座，開闊開闊眼界。

此時天氣晴好，亭子裡坐了幾個穿綢衫的人，有老有少，正坐在廊上說話、吃東西，看著像來賞景的遊人。亭外又有挑擔賣水、賣點心的，但還冇形陳範圍。

好，如何能不好！

嗯……這說法如何聽著有點殘暴？

他爹叫他帶上家人小廝，到後宅挑個丫環貼身奉侍，宋時卻揮了揮手，漫不在乎地說：“我在桓家住過那麼多年，他院裡的家人待我都跟我們家的一樣，不消另添人，多生分呢。”

城外山路崎嶇，小車趕著比騎馬慢很多，以是宋時半途在客館歇了一宿，到府城時已是第二天下午，陽光正熾烈。但是到得城外長亭處，他正隔著窗子賞識兩邊山色，卻見一道白衣紗冠的身影騎著馬從遠而近翩然馳來。

哪怕有人從福州趕來開峰會都夠了。

宋時已經住過通判後衙一回，再來也不必跟他客氣，親手抱著油印機和蠟紙下了車，到堂上便蹭到他身邊，上半身微微靠向他，暴露個奧秘的淺笑，用氣聲說：“師兄，你屏退擺佈，我有個寶貝要給你看。”

宋時想了想，又覺著弊端不大，便從馬鞍下取下隨身帶的文房四寶，畫出新小學的魚鱗圖，大略寫了四至。又拿了張紙，對著遠處山景描下大略外廓，添減筆墨，改得更有交椅模樣，在山腳靠中心的處所畫了一個紅色圓形講台。

記念講壇和涼亭建立的碑文他到府裡再寫，正式立碑時趁便辦個第一屆福建名流才子交換大會――眼下這些墨客們本身辦的講座範圍都太小，配不上桓小師兄修的這麼好的講壇，還是得由當局主導，辦一場文明界的盛事。

他讓馬車疇昔，撥轉馬頭，帶著宋時直接回了通判衙門。

對了，說定要給莊戶們建的社學便能夠建在這四周！學田固然離得稍遠一點，但有專人種地，又不要師生們每天種了地再來上學，不遲誤甚麼事。

宋時聽著荒腔走板的曲調，看著這一片望不到頭的翠綠，滿足非常，眉梢眼角都含著笑意。過了這連片的良田，將到交椅山下，離著官路不遠便有一片整得平平的地盤，正中聳峙著他之前打算好，卻完整由桓小師兄代建起的講壇。