“為、為甚麼......教員們如何會變成如許呢？你們比起門生不是應當更有明智些嗎？腦筋更復甦嗎？”這跟他們心中的胡想完整不符，大人應當在絕境中更有擔負纔是，如何這麼等閒就死了呢。

“莫非連岸本也......可他之前不是還好好的嗎？如何能夠會他殺呢？”那幾位教員立即趕到醫務室,一進門便看到躺在地上的岸本的屍身。

他們這麼想著翻開了辦公室的大門。

“好的，我們也一起去。”桐繪看雙二毫無反應彷彿冇有聽到一樣，便承諾下來。

他因為過分嚴峻一不謹慎出錯，整小我摔在堅固的水泥地上收回“砰”的沉悶一聲，骨頭彷彿碎了。桐繪驚奇的捂住嘴，還冇從震驚中回過神來，緊接著又看到第二個高中生渾身顫栗著從拉開的窗戶中鑽出半個身子來。俄然身後伸出一雙大手抱住他的腰，把那位惶恐的大呼的男生抱回課堂裡，過了三十秒，敞開的窗戶被一雙沾滿鮮血的手關上了，從內裡“哢嚓”一聲鎖好。

他俄然收回“嘻嘻哈哈”的古怪聲音嘲笑起本身來，心想就是要如許才風趣啊，淺顯的愛情多無聊啊，就讓我親身謄寫這段必定冇有成果的愛情最後的結局吧~★不管是有多慘痛、多悲劇、多好笑、多痛苦~★那都是屬於我的愛情啊。

他們路過彆的的課堂，根基上都被門生從內裡反鎖，當桐繪用備用鑰匙把門翻開後，看到的都是一樣的風景。那些課堂無一例外都被血洗，內裡的門生都死了七七八八，隻剩下一些被捅了肺部、或者肚子還冇死透的門生在血泊中苟延殘喘，再過一會兒也會跟著先死掉的同窗們一起下天國。另有一些人躲在講台底下、或者裝成死屍逃過一劫。幾百位門生統共剩下大抵3、四十人，他們忍耐著饑餓結伴而行，疲累不堪。

桐繪在這些死人中發明瞭手臂上戴著紅帶子的高中生，那應當就是規律委員，就連他們也不能在這場災害中倖免。究竟是誰激發的這場悲劇已經無從考據，課堂裡的門生都在猖獗的殛斃中迴避悲慘的實際，最後從這場戰役中勝利的人也已經他殺而亡，他們已經瘋了。

他們走在前去教員辦公室的走廊上，心想教員必然會給我們活下去的最好指導，必然能夠安撫大師受傷的內心。

“春日教員你沉著一下，這件事跟你毫無乾係，是岸本他接受不住打擊纔會他殺的......”彆的人驚駭她因為自責而像之前幾位教員一樣發瘋，便安撫起她來。

他們問跟在身後的春日教員：“這究竟是如何回事？”

她流著盜汗對雙二說：“門被人從內裡反鎖了！”雙二跑到後門去試了一下，公然後門也一樣被人從內裡反鎖。他對站在前門的桐繪搖了點頭說：“這邊也已經鎖上了。”她心想內裡的人竟然把前後門都鎖上，他們究竟想要乾甚麼。

作者有話要說：雙二你終究開竅了嗎？終究籌算攻略黑衣美少年了。（固然你已經被攻略了，笑）

春日教員把岸本的屍身擺放好,把手上的凶器塞到岸本的手上，再把現場安插成是岸本他殺的模樣後，便一起大呼著跑到二樓的教員辦公室,對待在內裡的教員們慘叫著說：“嗚嗚~~~岸本他！他用剪刀他殺了！”

內裡傳出的聲音越來越弱，桐繪忍留下雙二守在門口，本身則跑到門衛的房間裡，花了一番時候終究找到了那間課堂的備用鑰匙，等她慌鎮靜張的趕返來時，課堂裡已經再冇有收回一點聲響。