瑤寧內心正暗自對勁，不想劉教諭竟又開口發問，因而瑤寧想也不想的答覆道：“學了又經常複習和練習，不是很鎮靜嗎？有誌同道合的人從遠方來，不是很令人歡暢的嗎？人家不體味我，我也不痛恨、憤怒，不也是一個有德的君子嗎？”

而側夫衛氏所生的庶出女兒跟兒子，也就是蕙竹的姐姐芷竹跟弟弟杺竹就隻能蹲在家裡幫父親們乾活兒，閒暇時候由也是秀才庶子出身、多少識倆個大字的側夫衛氏教教。隻是衛氏文明有限，那裡能真教甚麼？因而兩個孩子根基上是一向在乾活兒的。

瑤甯越想越感覺本身心被折磨的內牛滿麵，卻不想她惡狠狠瞪書的模樣恰好落到教諭劉瑄的眼裡。當然，因為瑤寧現在這副身軀隻要七歲，又長得白白淨淨模樣敬愛，以是她那幅將書當作仇人，恨不得能一口吃了的模樣不但冇讓劉教諭心生討厭，反而看得好笑。

如此固步自封的生長了五百年，可想而知全民思惟被扭曲到了一個甚麼樣的程度。而沈蓓，這個自出世就被封建思惟洗腦的儒家秀才，其行動思惟天然不能被來自二十一世紀的蕙竹看的上眼。

才說完，瑤寧便感覺不對勁了，因為她將兩句串在一起，鮮明發明，豪戀人家劉教諭並不是在考本身，而是拿這話來規勸教誨本身呢。

“嗯，那‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？又是甚麼意義呢？”

不過固然看不上眼，但是蕙竹也曉得這並不是沈蓓本身的啟事，畢竟在這個士農工商階層清楚的期間，處於為士不太小小秀纔不得官途，務農肩不能挑手不能提，做工半點技術皆無，為商被人鄙夷自甘出錯的難堪地步，也不怪沈蓓半個大子兒也換不來。

劉教諭師德高貴，怎何如瑤寧方纔穿超出來幾天，對於本身的身份還不太適應，以是固然聽到了劉教諭的題目，但卻一時冇想起來阿誰‘蕙竹’原是在叫本身，直到中間的一個門生偷偷拽了她的衣衿一下，瑤寧這才後反勁兒過來，本身這小身軀的名字，可不就叫沈蕙竹麼。

不過想明白劉教諭的企圖，瑤寧又是好笑又是思疑。好笑的是這劉教諭固然負任務，但是未免也把七歲孩子的智商看的太高，這也就是碰上本身這個穿越人士吧，不然換個笨點的恐怕一輩子也瞭解不了。思疑的是，本身穿成了個孩子，莫非智商也是以降落了？不然宿世明顯活了二十多年，如何會入了套纔想明白這麼個小題目？

捧著一本手抄本的線裝《儒子》，瑤寧一邊呆滯的看著上麵半生半熟的內容，一邊在內心腹誹，Y的，說老孃與宿世父母緣薄讓穿越也就罷了，可乾嗎要讓老孃穿越到一個陰陽倒置的變態女尊社會？讓老孃穿越到這變態女尊社會也就罷了，但是乾嗎還要讓老孃從七歲小孩兒做起？讓老孃從七歲小孩兒做起倒也罷了，但是乾嗎…要每天背這不知所謂的狗屁褥子（儒子）？真是…糟蹋俺這個不幸的娃啊！

瑤寧墮入猜疑中，卻不想她美滿是在杞人憂天白擔憂，劉教諭做孩子的發矇教諭多年，天然有她的一套體例，瑤寧答上來她會點播鼓勵，而瑤寧如果答不上來，她天然就會警示訓導。

麵對這個景象，蕙竹不曉得之前的阿誰蕙竹是如何想的，歸正現在本身這個蕙竹看著很不好受。以是一想起來，蕙竹就說不出的懊喪。老是在想，如果本身穿成的不是七歲而是十七歲就好了，那樣便能夠大膽的出招做玻璃製番筧掙錢兒，不消擔憂被人當作妖怪燒死。最不濟，化扮打扮成算命瞎子，出去擺攤算卦指導陰陽宅也能混倆錢兒不是？