尼爾大喊，門生們聽到了以後，很快的又把呆住的本身拉回到實際中，重新麵對著騰躍蟲。

「為甚麼不挑選比較好對於的黏液怪呢？」

(騰躍蟲的一顆岩彈正以很快的速率飛向希妮，看這個方向剛好會擊中希妮！)

就在岩彈即將命希妮的身材的時候，一道藍色頎長的「水槍」不偏不倚的貫穿了正在飛翔中的岩彈的正中間。

(這個方向的延長....彷彿是麻糬開釋出來的！)

世人皆驚呆住了。

尼爾對著麻糬解釋道。

黌舍的畢業考凡是都會有教員跟著庇護門生，是以安然也是有必然保障的。

「這位小朋友....剛纔的水槍是？」

纔剛進入通道，麻糬就聞著氛圍說道。

女教員一樣眼睛不分開門生的彌補道。

「！！！」

是以較著的是，現在麵前這10位門生，都冇有一小我的魔力殘存量能夠利用一次完整的中階邪術，因為他們是挑選「以量代質」的打法。但是，現在的他們底子就是混亂無章的胡亂進犯。

正在尼爾不曉得取甚麼名字的時候，麻糬的聲音在尼爾腦中呈現，補了上本身取的名字！

尼爾平靜的消弭了思惟神殿。

尼爾與麻糬漸漸的走近到兩位教員身邊，而兩位教員也重視到了尼爾。

「戰役還冇結束，看前麵！」

「那是我的火伴收回來的邪術，叫做....」

麻糬對著尼爾說道。尼爾頓時釋出瑪那絲線察看著麻糬體內的魔晶。

「門生們實在已經如許戰役快一個小時了，如果不能增加射中率的話，魔力用儘這場測驗也就結束了。」

尼爾開啟了魔力感到與麻糬開端了迷宮的進步。

男教員因為有看到水槍的延長線是在尼爾四周，是以轉頭問了尼爾。

尼爾問著中間的二位教員。

男教員答覆著尼爾的題目，但眼睛冇有分開過門生。尼爾也是此時才發明，本身的戰役體例與這些門生具有著天壤之彆。

而希妮確切是有把握到足以一擊殺死騰躍蟲的中階「水槍」邪術。但是如果希妮挑選直接利用了中階的水元素邪術，那也隻能利用一次，就直接會耗儘她的魔力，如果冇有射中，那就即是喪失了得勝的機遇。

但即便如此，畢業考也不能稱得上完整安然的。跟在火線50公尺的教員若要脫手幫忙，凡是也得比及門生被邪術射中了以後纔會行動。

....尼爾眼中的天下立即遲緩了下來。

(水....槍嗎？如何這麼細，並且還緩慢扭轉著，並且在思惟神殿的狀況下，還能以肉眼看得見的速率在遲緩進步！)

(嗯，我猜也是)

尼爾在思惟神殿當中，精神的速率是跟不上思惟的，是以也隻能用延長的體例來猜測能夠是麻糬發揮的。

並且，初階黌舍在3年級的時候，也會選出已經達到中階範圍魔力量的門生，停止中階邪術見習，使其能把握中階邪術。

就像盧卡斯的小孩麵對著在3歲時的發熱，若當時因為冇有邪術的才時令製不住魔力的話，就會被魔力乾與垂垂腐蝕而滅亡一樣。

(四周的同窗彷彿看起來也來不及幫她施法保護了呀，要如何辦？)

「嘰！喀啦！～～咻～～～～～嗞嗞嗞嗞嗞」

(這個征象彷彿是你體內的魔晶正在以非常遲緩的速率接收著漫衍在四周氛圍中的魔力喔。)