慧清深表認同：“是啊，我們能夠展開一個心構造愛項目，構造誌願者去伴隨他們，為他們供應心機谘詢和教誨。”

但是，新的應戰又擺在了他們麵前。跟著慈悲項目標增加，辦理和監督的難度也越來越大。一些項目呈現了履行不到位、資金利用不透明等題目。

“我們必須建立一套完美的辦理和監督機製，確保每一分善款都用在刀刃上。”李逸嚴厲地說。

“隻要我們對峙下去，這條河道必然會規複昔日的清澈。”李逸鼓勵著大師。

他們啟動了“鄉村教誨複興打算”，一方麵籌集資金扶植新的講授樓和講授設施，另一方麵製定了優惠政策，吸引優良的西席到鄉村任教。

“慧清，這就是我們對峙的意義。”李逸感慨地說。

顛末儘力，資金題目逐步獲得減緩，項目得以順利推動。越來越多的都會邊沿群體在他們的幫忙下，餬口獲得了改良。

“為了我們的子孫後代，為了這片斑斕的地盤，我們不能驚駭困難。”慧清果斷地說道。

“我們起首要處理他們的住房題目，為他們供應一些代價昂貴但前提尚可的居處。”李逸在一次會商會上提出。

但是，環保公益行動的推動也並非一帆風順。一些企業為了尋求經濟好處，對環保要求置若罔聞，持續排放淨化物。

不久後的一天，李逸在瀏覽訊息時，重視到了一則關於偏僻山區留守兒童心機安康題目的報導。那些孩子們耐久與父母分離，貧乏關愛和伴隨，內心充滿了孤傲和無助。這則報導深深地動動了李逸的內心，他立即將這個環境奉告了慧清。

在展開心構造愛項目標同時，李逸和慧清又存眷到了一個新的題目——環境庇護。跟著產業化的快速生長，很多處所的環境遭到了嚴峻粉碎，生態失衡，給本地住民的餬口帶來了極大的影響。

對於邊沿群體後代的教誨題目，李逸和慧清更是格外正視。他們在社區裡設立了學習教誨中間，招募誌願者為孩子們教誨功課。還為一些家庭困難的門生供應了獎學金和助學金。

顛末一段時候的伴隨和疏導，細雨逐步變得開暢起來，開端主動與其他孩子一起玩耍，學習成績也有了較著的進步。

但李逸和慧清並冇有滿足於此，他們又把目光投向了鄉村的教誨題目。在一次深切鄉村的調研中，他們發明鄉村塾校的講授前提非常粗陋，師資力量嚴峻不敷。

本來，細雨的父母已經好久冇有回家了，她非常馳念他們，感覺本身被忘記了。李逸和慧清耐煩地安撫她，奉告她父母在外儘力事情也是為了給她更好的餬口，並且另有很多人在體貼著她。

慧清淺笑著迴應：“是的，讓我們一起加油，讓這個天下充滿愛和但願。”

在處理住房題目的同時，失業也是一個關頭。慧清發起：“我們能夠停止一些職業技術培訓課程，幫忙他們晉升本身的才氣，增加失業機遇。”

他們開端在黌舍、企業和社區展開慈悲講座和培訓，傳播慈悲文明和理念。還建立了一個慈悲誌願者平台，讓成心願的人能夠便利地參與到各種慈悲活動中。

就在這時，助理拍門出去，遞給他們一份陳述。陳述中提到了一個新的社會題目——都會邊沿群體的窘境。這些人包含外來務工職員、低支出者以及一些社會弱勢群體，他們在都會中餬口艱钜，卻常常被忽視。