白板上畫了一個多少圖形，是他們班上週三晚自習數學小測試最後一道大題，超等難！

“王教員，測驗鄙人周幾？”

這個小測試的成績，孫康這週一才修改出來。駱幸川考了滿分，是全班獨一的滿分，也是全班唯二解答出這道題的門生。段昱初也做出來了，但體例比他龐大很多，步調有一點題目，扣了兩分，總分隻要148。

滿打滿算，間隔玄月調考隻要五天的時候，他要回想起語數外理化生的統統知識，達到他十七歲的頂峰程度，保持年級第一名的成績？

同窗看駱幸川的眼神更加奇特，他到底是抽甚麼風？

駱幸川看完題乾再看圖形，還是想不起來，看不懂，他很誠篤的對孫康說，“孫教員，抱愧，我不會做。”

“駱幸川，”孫康俄然叫他的名字，“你上來把這道題解一下。”

他明顯受了這麼大的委曲，教員卻隻想著安撫駱幸川，他眼裡隻要駱幸川，這就是第一名和第二名的差異。

哪怕次次都考第一的天賦駱幸川，桌上也有一摞講義。擺在他書桌右上角最上麵的是一本《高三數學上（選修）》。

孫康內心熨帖了一些，氣冇那麼大了。

哎，不是懸不懸的題目，是底子不成能。

一中的課桌也是單桌單椅，駱幸川的坐位是全班最好的，在正中間，正數第四排，倒數第五排，不會因為坐得白板太近，影響到目力；不會因為太靠後，看不明淨板；不會因為坐在窗邊被太陽曬，夏季又很冷；不會因為靠走廊，被喧鬨的聲音滋擾。

駱幸川已經忘到了爪哇國。

孫康/全班同窗：“？？？？”

又是昏倒，又是脾氣大變，或許駱幸川已經不記得題目。孫康便把題乾內容彌補在圖形中間，多少題目標字數都未幾，很快就寫完了。

駱幸川盯著白板上的題目，神采憂?、茫然，又利誘，不像是在開打趣，他說，“要不，您讓段昱初來解題吧。”

駱幸川一週冇有來過黌舍，他的桌椅和講義上起了一層浮塵，能夠忽視不計，他卻從口袋裡拿出濕紙巾，把講義和桌椅都擦了一遍。

段昱初握拳，此次玄月調考，他必然要超越駱幸川，拿到第一名！看他還如何嘚瑟！

她內心有本身的小九九，她想跟駱幸川讀同一所大學，如果駱幸川去外洋，不管哪個國度，她都要跟著去，她發憤要在大學的時候追到他。而如果駱幸川留在海內......這個能夠性為零，她以為他絕對不會留在海內。

他一手撐著本身的下巴想，