坐鄙人麵的學先生們都感覺很別緻，也在當真的聽著。就算這個冇甚麼用，那也是靖南王世子親身講授的，當真聽著為好。因而，每一名先生都正襟端坐，聚精會神的聽著。

不但如此，漢語拚音的呈現也會使得漢民族說話的同一題目獲得了極好的處理。如許一來，漢語拚音將對提高識字以及初等教誨起到很大的感化。此時耿精忠需求的就是提高識字和初等教誨，如此下去，對於他奇蹟的生長也將會起到龐大的推動感化。

“世子殿下到！”大門口的侍衛在耿精忠一進門的頃刻對著內裡大聲叫道。

“想必各位先生都不曉得我這塊黑板上到底寫的是甚麼！”耿精忠一邊說，一邊拿起一支長長的教棒，指著黑板上的拚音：“這些東西。是我通過學習歐洲說話而發明出來的，能夠大大收縮門生們認字時候的寶貝！”說道這裡，耿精忠不由的有些臉紅，抄襲後代說話大師的服從，還真是難為情。不過為了中華民族，為了生長，也顧不得這些小結了。

因而乎，全部食堂大廳一片沉寂。耿精忠在前麵當真細心的講授著，上麵的“門生”們也在細心當真的聽。想來以他們成年人的思惟，要不了幾天便能夠完整把握住這漢語拚音了。

前後近二十人起家答覆後，耿精忠擺擺手。“好，各位停一下。剛纔的十幾位先生的答覆我聽到了，需求時候起碼的是一年半。最長的在兩年出頭！這還是教十歲的孩童，如果從七八歲較起，隻怕時候耗的更多！各位本身都是讀書人，小時候認字是不是也是很辛苦。歸正我小的時候，七歲學習認字，直到九歲多才氣夠通讀文章，將其默寫出來，用了兩年時候。這個速率太慢了！”耿精忠站在前麵，用手在麵前搖了搖，昂首持續問道：“各位先生可有甚麼體例能夠收縮這時候嗎？”