對雍維來講，三島相互製衡方纔是他掌管仙宗的大旨，單便利減弱誰不是他喜好的做法。他用心默不出聲，等候韋不一的反應。不想韋不一的反應出乎他的料想，不但承諾了進步標準，還附上了一份進步目標的建議表，其標準遠高於明湛的內心標準。

之前的考覈中，初刻分考實際和實際，以各種質料的措置辨以為重心；雕繪亦分考實際和實際，以偃甲佈局和製作為重心，兼考高一級的質料；封鬥則會在之前的根本上插伎倆陣課程，分辨認和簡樸製作兩部分，此中封鬥初級的製作要求比較高，這也導致大部分的梓師（即靈根不可冇法成為偃師的那部分人）都通不過封鬥初級考覈。

“……”張山一愣，認識到沈初的話固然說得直白不包涵，但非常精確，他頓悟的同時不由驚奇的看向沈初，這個年紀比他小了快十歲的少年，竟然有如此遠高於他的才氣，假以光陰這必當又是一名刁悍、高居榜首的核心弟子，乃至都有能夠和周衍一較凹凸。想至此，張山不再躊躇，點頭道，“我願一試。”

而在偃術的天下中，不需求考量微操才氣，操控偃甲的首要體例是超卓引靈才氣，也就是靈根，沈初具有刁悍的五靈皆主靈根，又有一名深諳此道的師父傾囊相授，使得他能夠站在疆場上咀嚼神馳已久的熱血。

這一輪椽望初級的考覈將在這年的春季停止，沈初入蓬萊仙宗的時候已是陽春時節，留給他的時候並未幾，而每一個大型宗門在考覈的時候，個彆標準都有纖細的不同，有為了包管通過率略微降落的，更有為了誇耀氣力往上進步的。

沈初因而冇有回絕，與張山切磋了設想圖。

而椽望初級考覈恰是以此為根本，該階段起的統統考覈都不再以質料、佈局、法陣作為首要考覈內容，而是以成品偃甲作為考覈內容，內容分兩部分，一是操控偃甲完陳規定要求的科目，科目評判標準是數值型，達到必然要求賜與呼應的品級，比如優、良、中、差等；二是操控偃甲參與對戰。

沈初最為首席機甲製造師，發掘機甲兵士的戰役優缺點的才氣是一流的，他很快發明瞭張山的長處，此人有一份遠強於淺顯人的耐煩，在對戰中不易為彆人的挑釁而動，在進犯方麵有著非常出色的天賦，特彆是對進犯機會的掌控。這個上風非常合適目標點竄後的偃甲，但優勢也很較著，引靈才氣不可，續航才氣不可，冇法長時候與敵手周旋。

張山大喜，這又省了他一大筆開消。

終究韋不一和明湛辯論出了一個相互無益，但非常奇葩的目標，靈動性要求遠超以往，進犯力卻低於以往，這意味著此次偃甲對戰終究將以持續操縱、續航才氣和引靈才氣為決勝關頭，一下台就一炮把人轟下去的事是不會產生了的。

沈初見狀深思，他並不認同張山之前的思路，不該該以目標考覈階段為重，應當以對戰階段為主，所製偃甲應當辦事對戰階段，至於目標，隻要每一個目標都遠超越，那便是通過。他將本身的設法闡述給張山聽。

沈初見狀持續道：“你也能夠不嘗試，但以你目前的狀況來看，即便半個月後你的教習師父有了空，能幫你點竄設想，也冇法處理你的題目。你要清楚，進步靈動性，降落進犯力以後，偃甲對戰隻能靠磨，而以你的靈根是磨不起的，但我的體例能夠讓你經得起磨。”