特彆是拍校園偶像劇的劇組，總會來此借用處地。

孟君和光陰兩人站在校舍的走廊裡，眺望著樓下排起長龍的投票步隊，作為當事人，他倆卻更像是局外人普通，一副狀況外的隨性模樣。

孟君上體育課的時候有看到他們在拍外景，聞言隻“嗯”了一聲。

楊導演將他的質料記錄下來，客氣的說：“好、好，我記下來了，等我找你啊，光陰同窗。你彷彿另有事，那我就不遲誤你了，下次你有空了我們再好好談談。”

“看到模特兒今後，俄然就感覺畫彩頭也不是那麼痛苦的事了。”

女生卻都在說：“還好模特兒長得帥，臉部特性較著，比較好外型。”

就算教員用心良苦，滿畫室的門生倒是一副生無可戀的模樣。

“背景是粉藍色，他又穿紅色，這對比……是要我的命啊！”

普通的文理類考生週末都回家了，唯有美術生要加一天的專業課。

當孟君聽聞他此次是因為呈現了非常微弱的敵手，纔沒能順利的被選門生代表的時候，他歡暢啊！他在心中冷靜的禱唸：“請必然要讓阿誰學天生為代表啊！奉求了！”

因而孟君點頭道：“好。”

這題目就算是在美術校考上也很少呈現，普通考色采的時候出得最多的題目就是“靜物”，考生畫一堆瓶瓶罐罐或者是生果。

校方為了不影響門生的學習，普通上課時候就隻答應攝製組拍外景，講授樓的借用僅限於門生不在的週末和假期。

投票當天，孟君和光陰兩人被放大了N倍的證件照被撐在X展架上，兩個投票箱彆離放在兩人的照片中間，門生會的人坐在票箱中間在督票，同窗們衝動的排著隊等投票。

教員之以是讓同窗們練習這麼莫非題目，就是但願他們能通過常日的練習，超越疇昔這道坎，就算將來在校考中真的碰到了這個題目，隻要穩定闡揚，就有勝算，而不是去賭本身不會碰到這麼難的考題。

彩頭考門生的素描根基功，需求抓住人物的臉部特性，加以形貌，考的就是門生的外型才氣，同時也考他們的調色才氣，冷暖乾係，色彩辨彆和立體結果。

這下畫室裡就美滿是哀鴻遍野了，男生都在說：“教員！！模特兒竟然穿的是紅色衣服，這是要瘋啊！！”

誰曉得作為最勁敵手的人會是和他私交乾係很好的光陰呢？

明顯應當是合作敵手的兩小我，卻都但願對方下台，以是兩人之間不但冇有任何衝突，還是以更進一步的加深了友情。

“能夠光亮正大的盯著他看三個小時，想想還挺美的。”

她昂首再次確認門口的班級號和手上的質料是分歧的今後，曼聲問道：“叨教，高二C班的光陰同窗在嗎？”

“他的膚色又白！這色彩也太難辨彆了吧？！”

但是央美畢業的那位教員他的設法就不一樣，但凡是能把“彩頭”畫好的門生，他的色采就必然不會有題目，以是在週末加課的時候，他老是挑選出困難。

最後孟君以微小的得票上風被選了那一屆的優良門生代表，當他英姿颯爽的站在台上，聲情並茂的頒發著完美致辭的時候，光陰在台下全程都是淺笑著的，他感覺非常的高傲：“我的朋友，是如許一個光芒萬丈的人。”

最後還是教員出麵來查抄大師的畫作了，孟君才得以離開女生的調戲，分開了畫室。