木耒則答覆道：“你之結論謬矣。若大家皆可識字，其益甚多。

計吏籌目睹公子對此事如此斷交，心中更是感慨萬分，因而說道：“公子之誌乃是為了天下百姓、國度社稷，吾自歎不如也。”

他僅僅問了一句，卻換來公子十幾句迴應。木耒說了好久，方纔停下。

“如在 5 月 30 日這天，棉花著花一朵，則可記 “始著花”。於 6 月20日之時，若大部都開端著花，可在這天記 “始盛花”。

計吏籌不由讚歎道：本來簡化字竟是由這些筆劃構成，當真有很大的章法。這絕非某小我，在短短兩三年時候內能夠創製而成的。

其一，可開啟民智。令其明辨是非善惡，民智若開，則可謀思進取，於稼穡、諸工、商貿等事皆有裨益。

今為蒲月，汝便可記為蒲月一至三旬日。”

木耒說道：“汝如果想做，便可拿兔毛一試。去尋大婦，她有給毛髮脫脂之法。”

計吏問道：“此為何毛所製？”

又指著10說道：“此為蒲月初十。在蒲月初十這日，棉花有何題目，汝可寫入此中。一樣，如果高粱有何題目，汝也可寫入對應的此中。”

然後木耒又接著說道：“此捲上麵，乃幾種標點標記。於謄寫時引入此標點標記，可減輕諸般語句之分歧，可公道斷句。彆人於瀏覽此些文章時，亦可省力甚多。”

“好，筆墨之事臨時言至此處。吾會連續將對應之筆墨一一予汝，恐稀有千近萬之字。汝亦可邊學邊傳授，學上幾字便教上幾字，如何？”

在紙下方的一排方格中，寫著逗號、句號、問號、感慨號、頓號、波折號等幾種標記的名字。

汝需諳練應用此種表格，吾予汝些紙，汝可多自畫一些此類表格。幾今後，汝去尋張臘，與他一同去兼顧為我效力之府人、吏人、徒羨等人。”

說完便籌算退出。

其三，可強邦國。諸民識文，可甄選國之棟梁。千人出謀士，萬人出良臣。文可輔國理政，武可衛國禦敵。

計吏籌再次拱手稱是。

幾十個筆劃彆離在各自的方格裡，工緻有序，儘顯章法。

計吏籌回道：“我必經心為公子效力。”

木耒在計吏籌看了一會兒後，說道：“此為表格。今後以此種體例統計作物之發展，便可知來年作物之狀況。

某日長命果著花，也可記錄此中。另有，若某日澆水也可記錄。稼穡記錄平常，包含每一日。如果無事，便記 “無”。

計吏籌回道：“吾自會去研討公子所改進之筆墨。待機會成熟，吾自會遵公子之命去教書育人。”

他指著數字1說，“此為蒲月月朔。”

隨後計吏籌拱手稱是。

在對應的幾十種筆劃中，木耒又在厥後，寫下了幾個具有代表性的簡化字。如此一來，看起來就更加清楚瞭然了。