木耒洋洋灑灑，長篇大論，說得計吏目瞪口呆。

計吏如有所思地點點頭。

木耒隨後又說道：“現現在吾等已造出紙來。今後隻要於紙上寫字，便可不必惜字如金矣。今後作文、寫作皆可寫得淺近易曉一些，如此方利於向布衣提高筆墨。”

計吏籌目睹公子對此事如此斷交，心中更是感慨萬分，因而說道：“公子之誌乃是為了天下百姓、國度社稷，吾自歎不如也。”

今為蒲月，汝便可記為蒲月一至三旬日。”

這時，木耒又把他叫住，說道：“你莫走，我另有一物相送。”

其三，可強邦國。諸民識文，可甄選國之棟梁。千人出謀士，萬人出良臣。文可輔國理政，武可衛國禦敵。

計吏籌不由讚歎道：本來簡化字竟是由這些筆劃構成，當真有很大的章法。這絕非某小我，在短短兩三年時候內能夠創製而成的。

其二，可正其俗。令其知禮義廉恥，父母慈而子孝，敦親睦鄰。

計吏籌接過木耒遞來的紙，細心的看了起來。

隨後，木耒又拿來另一捲紙遞給計吏籌。他展開這捲紙時，更是滿心迷惑。

計吏籌回道：“吾自會去研討公子所改進之筆墨。待機會成熟，吾自會遵公子之命去教書育人。”

木耒則答覆道：“你之結論謬矣。若大家皆可識字，其益甚多。

如此，提高教誨至仆從及其後代，又有何不成？”

計吏籌回道：“我必經心為公子效力。”

在紙下方的一排方格中，寫著逗號、句號、問號、感慨號、頓號、波折號等幾種標記的名字。

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某日長命果著花，也可記錄此中。另有，若某日澆水也可記錄。稼穡記錄平常，包含每一日。如果無事，便記 “無”。

這時，木耒張口說道：“上麵所寫之幾十種筆劃，乃是這數千字所用。如果這些筆劃學完，便可敏捷學會寫字。汝若欲學寫此簡化字，便先需學此幾十種筆劃。”

此中需寫上彼等所事情以內容、所轄人數、家中人數多少，以及彼等之姓名、籍貫等。此事較為火急，汝必須做好。”

幾十個筆劃彆離在各自的方格裡，工緻有序，儘顯章法。

這個分歧於前幾捲紙，前麵公子給的紙上都寫著字，且在表格內一一對應，而這張紙大部分表格倒是空著的。

計吏問道：“此為何毛所製？”

計吏籌再次拱手稱是。

這必然是調集了無數人的聰明，曆經冗長光陰的沉澱與打磨，才得以總結出這般規律。

木耒也不曉得這毛是甚麼，隻是被計吏一問感覺很高聳。他隻是記得本身網購的時候，這些筆上寫的彷彿是兔毛，便說道：“兔毛矣。”

又指著10說道：“此為蒲月初十。在蒲月初十這日，棉花有何題目，汝可寫入此中。一樣，如果高粱有何題目，汝也可寫入對應的此中。”

確切，木耒所締造的東西太多了，乃至於當計吏籌看到這龐大的筆墨體係時，他不免會有如許的設法。

計吏籌問道：“公子，汝果然欲提高教誨乎？且將此教誨提高至仆從及其後代之身？自周立國以降，習文斷字皆為卿士所學。公子此舉，恐招來卿士之非議也。”

計吏看著這幾支筆， 這筆與平常的筆有些分歧，筆頭非常纖細，筆尖是尖的，不像那經常見的羊毫是平的，以是能寫出很小的字。