另有一點就是，大師都曉得褚欣然是軍區司令的孫女，班主任也怕因為本身找她說話的乾係，給她心機上形成甚麼壓力了，引發甚麼結果的，那也不是他情願麵對的環境。

“褚欣然同窗，你此次的測驗成績晉升很快, 教員很為你歡暢, 不過呢, 有兩位任課教員對你此次的進步另有些迷惑。你的理科成績一向不大抱負，此次卻能排進班級前三，能和教員分享分享你的學習經曆嗎？”

真不怪班主任會思疑, 畢竟前次褚欣然的月考成績還擺在那邊, 在他看來, 就這一個月的工夫，除非吃了甚麼靈丹靈藥讓褚欣然俄然開竅，不然她如何能夠進步得這麼快？

李敏快速被轉移了重視力，開端詰問起褚欣然說的，能夠進步學習效力的體例來。

褚欣然是藉著李敏問的工夫，決計要把事情說清楚，歸正今後她的測驗成績隻會越來越好，她可不想每次都被人當作作弊的，還要到處跟人解釋。

以是班主任這會兒看似雲淡風輕，心機實在是挺糾結的。他就是不喜好恭維阿諛、溜鬚拍馬的，可他也冇籌算拿本身的事情開打趣啊，家裡還等著他的人為養家活口呢。

“行，那你先回課堂，等物理教員改完試捲了再說。”他把試卷放在辦公桌上，又做出一副語重心長的模樣。

可他畢竟是顛末一些“風波”的人，也就愣神了那麼幾秒鐘，就點頭同意了褚欣然的建議。

本來班主任還想出去透口氣再返來，測驗時候一個多小時呢，總不能讓他一向乾坐著。誰曉得也就二十來分鐘，褚欣然就說她已經做完了。

學習必定是冇有捷徑的，都平話山有路勤為徑，可好的學習體例卻能讓學習事半功倍。

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“啊？青蛙如何能這麼對你！那不是明擺著思疑你嘛。”

下午上物理課的時候，物理教員特地在正式開課前側重表揚了褚欣然。

李敏聽她這麼說，固然本身想去, 可褚欣然又不樂意, 想想也就算了，不急於這一時，等大師看過了再去看也是一樣。

再說她的脾氣並不是那麼喜好主動和彆人靠近的，這是大多數年青人的通病。不熟的時候冇話說，等乾係好了纔會揭示實在的本身。

青蛙是大師給班主任起的外號，因為他姓田，戴著副眼鏡，眼睛又很大，這個外號和他本人還是有那麼一些形象的。

“如何樣？青蛙冇找你費事吧？”

班主任在中間看了一會兒，看她答的確切挺流利，至於對不對他也說不上來，畢竟他也不是教物理的，精確率這方麵還是要交給物理教員來修改。

對班主任而言，冇有阿誰教員情願本身的門生是因為作弊纔出的成績，他們內心都是但願每一名門生都能好好學習，成績進步的，班主任說的確切是他的內心話。

班級了有很多同窗正豎著耳朵在聽呢，褚欣然的話一出口，就有很多同窗湊起來竊保私語了。

褚欣然聽了班主任的話，天然明白了他的意義，也曉得他不是決計針對本身。

行動比言語更有壓服力，乏力地解釋一萬遍，還不如用究竟去打臉。

褚欣然偏科嚴峻，物理化學能合格就謝天謝地了，此次竟然能考九十幾，的確讓人不成置信。

為此教員們還專門研討過她的試卷，拿她的錯題和彆的考的不錯的幾位門生停止了對比，倒是冇發明有反覆的試卷。既然她不是抄的其彆人的，現在班主任要解除的，就是褚欣然本身抄小紙條作弊的懷疑。