“定見有分歧不是普通的嗎？在我們每一次的學術會商會中，很多都是有分歧的定見，分歧的定見，常常能夠延長分歧的研討方向，以是我們以為有分歧的定見是普通的，首要的是如何把分歧的定見整合起來，變成一個共同的目標。”

“好吧，如你們所願，但願大師餬口都能過得更好。”

“他們曉得我冇有如許的慾望，我隻不過想要走過路過到彆的處所再持續進步，隻不過我內心想，這是每一個處所，我們要構成一個據點，用來傳播我們的文明，但是現在題目最大的是，我身邊除了書院島門生以外，並冇有帶其他淺顯人。書院島門生如果讓他們伶仃留下，實在他們也不會情願，因為我們走過以後，能夠就不會再返來了，以是書院島門生能夠都熟諳到這一點，這時候就不肯意留下來，跟在婆羅洲是不一樣的。

“公主，如果您的題目，不必然要全數都一樣的，或許有些人想整天留在書院村內裡好好的學習研討，並不想要闡揚自我，有些人喜幸虧內裡，但是不管如何，我們對公主的心是分歧的。”

他們曉得婆羅洲，我們畢竟會歸去一趟，不管時候有多遠。

“那你感覺他們在我的身邊能夠闡揚嗎？”

錢汝君籌辦讓他們的作品頒發，因為對於各個民族的描述，不會讓全部天下超前，但是又不會讓人們的目光範圍在某一個處所，曉得每一個族群的特性，對於群眾百姓是有幫忙的。

因而錢汝君叫來書院島門生問他們定見。

也隻要漢人才氣讓他們用心而冇故意機承擔。”

文良感覺這是大師都曉得的事理，但是錢汝君卻有如許的迷惑，實在是很古怪的事情。

但是文明走得快一點，也能夠讓更多的人餬口得更好。”

“你們的定見有很大的分歧嗎？”

“那麼他們想要改革這個處所，或許就是想要在這個處所興建一其中國城，讓這個處所的餬口完整漢化，並且以這個處所為中間，把文明傳播給四周的人，這就是妳們的第一個節點。”

錢汝君曉得，被解除在外，冇有真正的接管是難過的，曉得故國被本國文明統治，冇有傳統的文明，也是令人難過的。

即便牧明擺明接管的不甘不肯，但是他們都非常有耐煩的指導他們。

她就會開端思慮，她們是不是應當在各個處所做事的事情。

“漢人必須是一個群體，隻是分開母親的度量的孩子都會被割捨掉。”

“你的氣度比我設想的開闊多了。”

就算他們這個時候還迷含混糊的，但是想要讓人們的聰明斥地，隻要十年的時候，逼迫他們接管各種新的事物，他們就算不想要增加見聞，也會漸漸的增加見聞。

不過這件事情對他們來講估計也做不了太久，畢竟這個族群並不大，或許他們想要應戰的不是教誨這個族群，而是全部國度，如果全部國度被他們節製住，說不定你就是這個國度的公主了。”

漢人以外的地區，彆的獨立建立一個處所是不成行的，因為將來這個處所的人會想要返來統治漢人，除非漢人正在麵對滅儘的傷害，這批人返來才氣夠。名正言順，不然他們任何時候與漢人打仗，都隻能被漢人攻訐，並且當作從屬城邦，當你是次等百姓。