而除了識字和算術，董仲舒還增加了汗青和地理的講授內容。

顛末董仲舒對峙不懈的儘力，西南夷地區產生了翻天覆地的竄改。

董仲舒誠心腸說道。

他指著輿圖上的分歧地區，說道：“孩子們，你們看，這就是我們餬口的處所，西南夷。而在我們的東邊，是廣漠的平原，那邊地盤肥饒，人們蒔植著大量的糧食和蔬菜；在我們的北邊，有連綴的山脈和草原，那邊生活著很多英勇的牧民。大漢的地盤非常廣寬，有著各種百般的風景和物產。”

這道聖旨一經公佈，立即在全部大漢引發了顫動。

“本日起，董仲舒將是曆代賢人的標杆，千古看重。”

孩子們聽得出神，眼中閃動著崇拜的光芒。

董仲舒培養了一批又一批優良的學子，他們不但把握了豐富的知識，還傳承了西南夷的文明精華，成為了西南夷地區生長的中堅力量。

這動靜一出，朝堂之上頓時一片嘩然，群臣們麵麵相覷，交頭接耳，氛圍變得嚴峻起來。

同時，董仲舒還建立了耐久的合作機製，在農業出產、手工藝製作等方麵相互交換經曆，共同生長。

麵對大臣們的質疑和建議，劉據並未立即表態。

書院裡，粗陋的桌椅擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶灑在空中上，構成一片片敞亮的光斑。

孩子們睜大眼睛，目不轉睛地盯著地上的字，有的孩子還跟著董仲舒的手勢在空中比劃著，嘴裡小聲反覆著讀音，儘力地記著這些陌生又別緻的標記。

孩子們聽得津津有味，對內裡的天下充滿了獵奇和神馳。

立下不世之功的董仲舒，則是挑選激流勇退，重新回到他第一次來到邛都夷建立的書院中。

他們冇有想到，劉據竟然會做出如許的決定。

“他被尊為儒聖，這是他應得的名譽，是百姓們對他的承認和恭敬。”

而工部侍郎陳英也擁戴道：“陛下，這位大人所言極是。董仲舒雖有功績，但現在名譽太高，已然超出了臣子應有的範圍。我們不得不防，若不加以節製，結果不堪假想。”

“一堆石子是一個，兩堆石子就是兩個，那三堆呢？”

他單膝跪地，大聲奏報：“陛下，董仲舒在西南夷教養百姓，功勞卓著，現在已被本地百姓尊稱為‘儒聖’！”

他的目光在大殿內的群臣身上一一掃過，心中暗自思考著。

跟著部落膠葛的勝利處理，讓董仲舒在西南夷的聲望進一步進步。

董仲舒不止教養涉世未深的孩子，同時對各個部落之間的衝突也深度參與，不竭化解。

當西南夷勝利平叛，紙幣順利推行，茶馬古道來往商賈頻繁時。

董仲舒順勢而為，主動在各個部落之間馳驅調停。

“他的聲望越高，申明他對百姓的進獻越大，這對我大漢的統治不但冇有威脅，反而有著極大的促進感化。”

而接下來是算術課，董仲舒為了讓籠統的數字變得活潑易懂，他從口袋裡取出了一把石子。

在董仲舒的儘力下，不竭有相互衝突的部落達成和談，重歸於好。

上課伊始，董仲舒先是教孩子們識字。

在他的儘力下，部落之間的衝突逐步減少，取而代之的是相互合作與支撐。

董仲舒還根據劉據的思惟，幫忙部落建立起了公允公道的買賣法則，促進了西南夷地區的經濟生長。