宋徽宗端坐在上，目光掃視全場，隻見武植已然率先完成了策論。

半晌，一篇《強軍策》被趙頵緩緩唸完。他神采衝動，聲音宏亮：“好觀點，此乃洞若觀火之高見，好似暗夜明燈，為強軍照亮方向。好方略，條條如精美榫卯，緊密相連，可鑄大宋強軍之壁壘。好才調，字裡行間才情似滾滾江河，不成停止。恭賀陛下，得此棟梁，其必為大宋之幸，成為我朝良臣。”趙頵滿臉欣喜，朝著宋徽宗拱手。

以後，大臣們持續核閱統統學子的策論，完成後呈交宋徽宗。此次科舉一甲共三人，榜首是武植，榜眼是賈安宅，探花是楊渾，其他二甲三甲進士共約一百五十人。

宋徽宗望向這群學子，眼中不由透暴露一絲絕望。此次科舉，他滿心但願提拔出一批熟知治軍強軍之法的賢才。

武植思路翻湧，知識如潮。此生學問與宿世影象交叉，強軍治軍之念會聚成河。

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大宋一向推行以文製武之策，他本籌算將這些學子中的大部分安排到軍隊擔負文職，為北伐大業儲備人才，可麵前這些學子的表示，實在讓他大失所望。

“快將武植的卷子呈於朕！”眾學子分開大殿後，趙佶迫不及待地對身邊寺性命令。

禮部尚書躬身迴應：“臣遵旨。”言罷，五位大臣施禮辭職，他們緩緩走出皇宮。

宋徽宗看著下方的學子，有的交頭接耳，有的搔耳撓腮。當他看向武植時，發明武植已在宣紙上奮筆疾書。

緊接著，立於下方的五位大臣有序地行動起來，他們手捧著一遝遝潔白的宣紙，輕步穿越於考生之間，將謄寫所用的宣紙一一分發給每一名考生。

因為此次殿試僅要肄業子撰寫一篇策論，且字數不限，故而時候獨一一個時候。

很快，宋徽宗身邊的寺人大聲喊道：“時候已到，請下方學子擱筆，依序走出考場。”

趙佶接過呈來的武植策論，一眼便瞧見那一手極其標緻的瘦金體，不由微微點頭。

徽宗頓感獵奇，因為“強軍治軍”這一策論對學子們來講太難了。他們大多是學文的，軍事方麵的知識匱乏，“強軍治軍”觸及軍事計謀、軍隊辦理等龐大內容，對他們而言毒手至極。

宋徽宗趙佶新登皇位不久，定是巴望有所建立。而對於曆代君主而言，最大的功勞無外乎開疆拓土或光複失地。

“既眾卿都承認此策論卓絕，朕意已決，欽點武植為一甲第一名，諸位可有貳言？”趙佶大聲問道。五人紛繁點頭附和。

但武植這麼快就有了思路且動筆謄寫，這讓徽宗滿心獵奇，他很想曉得武植會在策文中寫出甚麼樣奇特的觀點。

“夫強兵之道，首重選才，被選體格健碩、意誌堅固之人，尤重其品德，必懷報國之誌。己立者，君之底子也。令出即行，禁發則止，獎懲公允清楚。練習之法，需因時而變，依實戰為準。常日練習不輟，精熟陣法......”他不由一字一句地將武植的《強軍治軍策》緩緩念出。

“好了，眾卿家辛苦了。”諸事結束，天氣已晚，宋徽宗對禮部尚書命令，“愛卿，明早將榜單張貼出去。”