路上聽到竹林後的牆角有響聲，林延潮不由走疇昔，但牆頭上騎著牆坐一人，上麵蹲著兩個。

陳行貴笑著道：“整日讀書也是無趣，我下午有個講會，不如你一起來，見見幾位好朋友。”

這亭子以往是林延潮常來的處所，亭子外有一顆樹，恰好遮風擋雨，正合適交遊讀書。

林延潮聽他說來：“前人講學口頭便是躬踐，本日講學儘是世情，此講學不信於世，非講學之過，乃講者之過。但願諸位講學講其所行者，不可則不講！”

這一番後，不但是林延潮，世人對經義也是大有收成，比起講堂上那種播送種的聽課效力，要高上好幾遍。

恰好憲問這一篇，林延潮也並非非常熟稔。當下會主拿出論語一書，翻到憲問這一篇上，開端析書中之義。

林延潮來後，見的陳行貴春秋社有十幾人，這一次隻來了五人，加上本身算六人，除了另一名是與林延潮熟悉的外舍弟子外，其他的都是內舍，上舍的同窗。

如許辯難的結果很好，特彆是養正書院的弟子，他們學的論語畢竟不是同一個教員所教，多少有些出入，兩邊碰出很多火花。

學完當下濂江書院這邊留下養正書院弟子們一頓飯菜，大師吃完後散去，陳行貴還給擔負會主，養正書院的講郎一封銀子作為報答。林延潮這算是弄明白陳行貴的手腕了。

林延潮冇有推測陳行貴竟然把彆的書院講郎都請來了，但是想過來，講會既是辯難，由門生弟子來裁判，程度不免不敷，由一個秀纔來公道，恰是再好不過了。

世人又是在爭辯中結束了，林延潮也是感覺獲益匪淺。

兩邊書院弟子們先各自籌議了一遍後，然後再通過副會主與會主交換了一下，最後選定論語裡的第十四篇憲問來講。

林延潮道：“如果十人以內，實在是最好的。”

林延潮也傳聞養正書院，與濂江書院普通都是大書院，並且他們不但課童生，另有課秀才，講郎的程度應是相稱不錯纔是。

在吃過晚餐後，林延潮在書屋又讀了會書，當下返回號舍。

林延潮有點恍然大悟，書院講課，屬於順竹子劈材，節節而下那種，比如論語，就要從第一篇講到最後一篇如許按部就班。但是很多時候先生在講的一篇，已經學會的弟子們，就想跳疇昔，讓先生重點講本身不太會的一篇。

這一日林延潮正在讀書，陳行貴來道：“延潮兄，本日可有空？”

這兩篇是學過，背過的文章，加上他的記性特彆好，以是這一次不消如聽課普通幫助記講義，並且世人發言多數都記得，不管是正解還是錯解。

林延潮笑著道：“本來是陳兄，你看我不是正讀尚書。”

在辯難當中，林延潮也提出幾個本身之前的迷惑，有幾個被人改正了，另有一個世人難以解答，會主就親身與世人將這一段細心講授透辟了，最後還誇了林延潮一句，汝瞭解到這一步，足見你對這段經義把握已是入木三分。

當下林延潮也是拿這個藉口回絕道：“多謝陳兄美意，但是春秋經不是我的本經，我現在尚書還讀來不及啊。”

陳行貴道：“延潮兄說得是啊，人少必須與會的同窗，必須學問都差未幾的才行，不過人多也有集思廣益的好處。”