“殿下，臣歸去以後，定會細心遴選。隻是殿下，不知您對這幾個工匠可有甚麼特彆的要求？”

“咱但願你能從鋼鐵廠中安排幾個技藝好的工匠，讓他們跟從楊士奇等人一同窗習機器佈局。”

鋼鐵廠廠長聽後，心中一動，他恭敬地答覆：“殿下聖明。臣廠中的工匠們大多善於打造鋼鐵成品，對於機器佈局也有必然的打仗，但體係學習機器佈局知識，定能讓他們的技藝更上一層樓。”

楊士奇說道：“殿下，此舉必能大大進步研討的效力。有了這個考覈機構，進入研討部分的人才都是顛末嚴格遴選的，他們在知識儲備和才氣方麵都更加優良。”

“咱但願他們能經心全意投入到學習中去，儘快把握機器佈局知識，為我大明的機器製造進獻更多的力量。”

“如‘殿下聖明，深知機器研討乃興國之要途，今欲廣納賢才，共創大明機器亂世’。然後詳細闡述學習機器佈局的內容，可列舉一些風趣的機器征象或者簡樸的機器發明，引發人們的興趣。”

一名經曆豐富的水兵將領也 “蹭” 地站起家來，氣憤地指著年青將軍的鼻子罵道：“你這個莽撞的傢夥，就曉得喊打喊殺！”

鋼鐵廠廠長感激地說道：“殿下如此體恤工匠，臣等定當儘力以赴。臣這就歸去安排此事，儘快讓這幾位工匠到楊士奇大人處報到。”

楊榮也跟著說道：“殿下，臣也感覺這是一個非常明智的決策。之前我們還擔憂人才整齊不齊的題目，有了這個考覈機構，就如同給我們的研討團隊注入了一股純潔而強大的力量。”

朱允熥思考半晌後說道：“咱但願這些工匠不但要有高深的技藝，還要有一顆好學之心。他們在鋼鐵廠中堆集了很多實際經曆，咱但願他們能將這些經曆與機器佈局的實際知識相連絡。”

一名年老的大臣皺著眉頭，憂心忡忡地說：“諸位，此次大明艦隊的打擊實在是太激烈了。他們的戰艦堅不成摧，火炮能力驚人，我們的艦隊在他們麵前就像紙糊的普通，底子冇法抵擋。”

楊溥說道：“殿下，臣完整附和楊士奇大人和楊榮大人的觀點。並且，這個考覈機構的存在，也會鼓勵更多的人儘力學習機器知識。”

“在學習過程中，能夠提出一些獨到的觀點。比如，如何應用分歧的鋼鐵質料來優化機器部件的機能，如何按照實際的製造工藝對機器設想停止改進等。”

歐洲這邊，朱棣、藍玉和鄭和等人擊敗法蘭西帝國的艦隊後，法蘭西帝國海內墮入了一片發急與混亂當中。宮廷內，大臣們堆積在一起，狠惡地會商著該如何應對他們的打擊。

鋼鐵廠廠長答覆道：“殿下放心，臣會叮嚀他們的。殿下，那這幾位工匠在學習期間，他們的人為和報酬該如何安排呢？畢竟他們分開了鋼鐵廠，這也是需求考慮的題目。”

“接著申明考覈機構的嚴格性與公道性，讓有誌之士曉得這是一個公允合作的機遇。最後描畫參與研討後的誇姣遠景。”

朱允熥擺擺手說道：“人為和報酬遵循他們在鋼鐵廠時的標準發放，咱不想讓他們因為這些瑣事而用心。”

“我們應當集結統統的兵力，與他們在海上決一死戰。我們法蘭西的懦夫們毫不害怕仇敵