歎了口氣，李納哈持續道：“冇有誰天生比誰聰明，宋先生也是有教無類，朝廷冇有虐待我們，如果因為抱團而產生牴觸，你感覺，民氣向誰？”

學習對於他們來講，都是極其可貴的機遇。

不過就是齊爾哈尼想要先容他們部族的幾個女性長輩，可李納哈現在並冇有考慮這些。

因為罕見，以是才珍惜。

這期間就讓那些剛學完的人自習。

就算是齊爾哈尼，被體罰也不會歸去奉告家長，那樣能夠剛被先生罰完，歸去就被父母再罰一次。

高年級的數學題，就是淺顯的多位數加減法。

冇有頭吊頸，錐刺股，門生們相互催促，製止上課打打盹。

窗彆傳來蟲鳴聲，皓月灑下的銀光，鋪在街道的青石上。

宋子言本來就是秀才，算學對他來講，隻要不是太龐大的算術題，多少也會一些。

“那你們現在還抱著所謂葉赫部，是想在這裡重修嗎？”

想必那些城牆能夠建的那麼高，那麼堅毅，必定也有這些知識的功績。

明顯都內附了，還想著搞團團夥夥，放在處所行政官員眼中，不就是想要搞事的表示嗎？

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固然是內附，但是一些部族還是想著通過聯婚來強大本身的族群，在他們眼裡，彷彿如果不這麼做，今後就會被漢人欺負。

“諸位同窗都曉得，現在算學數字，乃是聖上所創，讓計算更加便利簡練，學習起來也更快。”

不久後，宋子言修改完功課，從講台後站起來，道：“根基上冇有甚麼題目，有些字，不懂，不會寫的要記起來，字不會就記拚音，然後就是齊爾哈尼，你歸去持續多讀幾遍，如果那裡不懂，問問同窗，或者來問我，明天就站著上課吧。”

齊爾哈尼無所謂笑道：“你也曉得，之前葉赫就是這麼持續下去的。”

“我就說著玩玩，想先容一下家裡那幾個mm。”

中原人都是這麼學習的，難怪一個個那麼聰明。

以後的課程便是乘法和圖形一起學習，附帶乘法表。

勾股定理是九章算術中的根本，而有了數字和字母這一簡化過程，公式看起來就不再那麼煩瑣。

宋子言在黑板上寫下幾道數學題，讓高年級門生開端解答，同時，他也在查抄門生的默寫功課。

固然學問不高，但是精力接受才氣，麵前的門生都很強。

“現在我族姓李，乃賢人賜下。”

屋內齊爾哈尼忍不住大聲道，而李納哈則是靠在門邊，瞪了齊爾哈尼一眼，迴應道：“等等等，彆大聲嚷嚷。”

李納哈當然也曉得這些，但是，他倒是以為，如許抱團取暖的做法，弊端太大。