帝**事學院聽上去太“高階大氣上層次”了，不過司馬欣驚奇的不是這個，是呂哲竟然要在軍隊中推行識字，推行識字也不是甚麼奇特的事情，畢竟秦國也這麼乾過，各國也有很多國度乾過這事。他冇法瞭解的是呂哲要求屯長級彆以上的甲士都要識字，今後會不按期參軍隊中征調軍官進入阿誰甚麼帝**事學院，到內裡去學習軍事知識。

“主上，關於嶺南攻略……”司馬欣說到一半被呂哲抬手禁止了。

將門也要到南北朝期間纔會呈現，所謂的將門就是世世代代為國之將，家屬中有起碼一套兵法，有了兵法才氣被稱呼為將門。

呂哲是必定要成為名流的。哪怕是冇有成為一方權勢的仆人，遵循他喜好將本身腦袋裡關於兵法、科技等等用筆墨寫出來風俗，必定也會成為秦末著名的兵法家、發明家等等。

隻要一個彆係呈現，時候久了必定是會有人漸漸去彌補這一體係內的不敷，十年不敷就百年，百年不敷就數百年，知識被傳播向來都是一個持續性的生長過程。

韓信比來除了自學兵法以外，他還賣力教誨一些文士關於拚音、簡體字，彆的一些如算數、多少麼等的知識，呂哲在將來的一段時候不成能逢戰就親征，也偶然候來選出一些文士停止親身的教誨。

在已經有部分課本的前提下，呂哲是個君主嘛。他完整有阿誰權力在治下推行簡體字。

這是籌算讓天朝的知識“入侵”太古期間來著？人家是有錢，率性。呂哲是有權，並且是一方權勢的最高權力者，他是有權――率性！

提及來也是萬分奇特啊，韓信是一個孤兒，三服以內的家室也不是甚麼將門或者繁華之家，那麼汗青上的韓信是如何識字又能獲得兵法？

呂哲的野心不止是在國土上，他是冇有充足的知識支撐，不然關於科技學也非常想要建立起來。不過不要緊，他不懂但是有懂的人在，管它甚麼墨家、陰陽家之類的，實在很多知識都是屬於工程類和鍊金、治金類的，大可從中找出有效的人纔出來。

實在韓信的膠葛也算是一件功德。呂哲為了韓信看懂簡體字在不知不覺中差未幾把拚音體係給搞了出來，小篆與簡體字的對比“字”也在閒暇時將能看到的“字”給寫的差未幾。

呂哲不是在籌辦辦甚麼學院嗎？漸漸將小童學院（小學）、少年學院（中學）、青年學院（高中）、太學（大學）等品級彆的學府弄起來。

《孫武兵法》呂哲也有一部分，究竟上隻要情願花時候支出代價，《孫武兵法》這類名譽大到冇邊的兵法不難弄到，隻是很多時候是一種殘破篇，相稱作的家屬會因為財力的分歧采集到分歧的殘篇，呂哲這邊的《孫武兵法》是行軍篇、作戰篇、真假篇、軍爭篇、兵勢篇、軍形篇。而《孫武兵法》共有十三篇，呂哲隻是有其六，還不包管這六篇是不是冒充的東西。

“啊？甚麼！？”司馬欣剛回到南陵就立即懵了，是被嚇蒙的。

汗青的謎團太多了，多到讓呂哲冇故意機去講求，他不會無聊到抓住當事人問“真的是幫乞丐提鞋了啊？這事你身為一寶貴族也乾得出來”，或者“你是不是察看到阿誰乞丐很像神仙擦幫手提鞋”，之類較著抓住人脖子狠狠地抬起手抽人家臉的事情出來。