提及來也是萬分奇特啊，韓信是一個孤兒，三服以內的家室也不是甚麼將門或者繁華之家，那麼汗青上的韓信是如何識字又能獲得兵法？

關於軍事的東西呂哲真的寫了很多，前麵還會裝模作樣的遵循小篆來寫，前麵不是成了一個權勢的君主不消姑息人，反而要讓彆人來姑息他了嘛，就用柴炭寫出簡體字又如何了。

現在的兵法纔多少種？《孫武兵法》、《六韜》、《太公兵法》……掐著指頭算也絕對冇有超越十種。

這是籌算讓天朝的知識“入侵”太古期間來著？人家是有錢，率性。呂哲是有權，並且是一方權勢的最高權力者，他是有權――率性！

“啊？甚麼！？”司馬欣剛回到南陵就立即懵了，是被嚇蒙的。

韓信比來除了自學兵法以外，他還賣力教誨一些文士關於拚音、簡體字，彆的一些如算數、多少麼等的知識，呂哲在將來的一段時候不成能逢戰就親征，也偶然候來選出一些文士停止親身的教誨。

一個彆係的知識（筆墨）用行政手腕去推行不算甚麼難事，起碼呂哲隻要說“想仕進必須會簡體字，九九加減乘除法也要會”，那麼在想仕進的前提下有的是悶頭悶腦學習新知識的人在。

建立軍事學院實在是非常有需求的，呂哲是想要流水線出產軍官，同時也是減弱各方主將對軍隊的影響力，製止呈現近似於五代十國那種將領不竭兵變的狗屁倒驢事情。對軍隊中的軍官培訓，讓他們有充足的知識來麵對輪換軌製，實現“鐵打的營盤流水的兵（官）”之類的軌製，同時也是讓呂哲成為他們的“校長”，固然冇法製止誰想要造反，但是能最大限度的包管軍隊的活動性和虔誠度。

韓信是屬於自學成才範例，自向來到南郡後呂哲除了偶爾的去教誨，其他時候都是讓韓信本身去研讀兵法。｀｀..