李不棄說“傳我畫法的阿誰白叟遊曆西方是看到那邊的大秦人、大食人利用的筆墨隻表示發音，統統的筆墨都是以不到三十個字母中的幾個擺列組合而成。這不到三十個字母代表了他們說話中的統統發音，隻要會讀這些字母他們每個詞都能讀出來。以是老爺爺想既然我大宋的字也能分為聲、韻兩部分，能不能把我大宋官話中的統統聲韻都用近似的體例表示，如許隻要蒙童學會五六十個標記便能夠讀統統的字了。”

來到丁府門前，連廣智通了名姓，門子已經得丁度叮嚀立即把兩人帶到客堂中奉茶，丁度的兒子丁諷出來作陪。丁諷也是精通詩文的，見連廣智是個秀才便和連廣智扳話起詩文來，但是談了幾句就興趣全無，轉而和李不棄聊起繪畫來。李不棄暗中歎了一口氣：看來連廣智的程度也堪憂啊。

李不棄說帶連廣智去找教員，兩人出了門，走在大街上連廣智問李不棄要找到教員是誰。李不棄說：“翰林學士丁度，丁公雅。”

連廣智說：“隻是門生為故鄉浩繁學子憂心。並非每小我都遊行到都城遊學，很多人是考完以後才發覺本身的韻一向就是錯的。”

宋人的發音與當代漢語不同很大，但是用拚音簡樸竄改還是能套出來，何況另有廣東話和福建話作參考呢，劉誌偉在那兩個省讓渡項目標時候待得時候不短，見地過那邊的拚音。

李不棄對連廣智說：“我並不熟諳丁學士，也冇有人保舉。是以想讓丁學士收下我倆還需如此如此……”

李不棄從懷裡取出幾張紙：“這是那白叟揣摩的用大秦人的字母表示我漢字讀音的體例，小子又本身揣摩增加了一些。學士看看是否可行？”

李不棄就用以關東拚音為主把大宋的讀音套出來給丁度演示出來。丁度是訓詁學家，立即就明白這體例的優勝性：“這個好，這個好。隻要幾十個字母和調子甚是簡樸，讓各縣學官把這些練熟再交給門生，門生便可免受失韻之苦了。”

最後他說：“我已經以你的名義往丁府遞了帖子，你可不要演砸了。”

連廣智不覺得然：“拜個師都這麼大費周章，你的心機太多了。”

未幾些心機不可啊，和將來的宰相不對於，弄不好就會死得很丟臉。

丁度歎了一口氣說：“老夫也曉得，這也是一難，有些處所連塾師都讀不準韻，門生如何能夠讀準？這事兒老夫也冇有想出好體例來。”

他又叫來個仆人叮嚀道：“速去李端明（李淑）府上請他過來。就說老夫有大事相商！”

不過李不棄跟丁度從冇有過交集，他決定找丁度當教員隻是因為在朱門中畫像時聽人提及了丁度，又想起《武經總要》就是此人編的，汗青上有些名聲。他又聽人說丁度是個埋頭做學問的，對投機追求冇啥興趣，猜想此人應當不輕易受韓琦影響，因而才決定向丁度肄業。

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丁諷說“天下的字那麼多，如何能夠用五六十個標記便能表示？”

李不棄笑道：“來日方長嘛。丁學士不是讓我連常常去他家切磋拚音之法麼？去了今後莫非不成以趁機請教些學問？對了，你那些文會還是少去些吧，程度太凹，用處不大，還是多向丁學士如許的大學問家請教一下。便是阿誰丁諷學問也比你交遊的那些窮酸強。另有啊，現在兄弟有錢了，你就不要再去算命了，經心讀書就是，將來考個進士出來，兄弟還要靠你提攜呢。”