“景元啊，課講得很好啊。”李長茂在門生們分開課堂以後，來到了李景元的身邊，拍了拍他的肩膀。

跑出了這個大課堂以後，李景元的表情就輕鬆多了，剛纔在講台上萬眾諦視標感受實在是太有壓力了。這類壓力和舞台演出是完整不一樣的，因為是嚴厲的學習氛圍，以是氛圍要凝重的多了。

“第二問，我但願畢業今後能本身創業，請李教員給一點建議。恩，這個還算冇有切題太遠，好吧，我試著答覆一下。這位想自主創業的同窗，先我很賞識你的這類勇氣，不過還是要表示必然的擔憂。創業不是一件簡樸的事情，就算不是創辦企業，哪怕隻是一個小小的收集商店，都是需求考慮到很多身分的。這內裡包含了供求乾係的調查，你本身的小我本錢的儲備，另有你小我的興趣等等方麵……。”

“……。學術xìng的東西臨時就講到這裡，上麵你們能夠發問了，能夠問不懂的學術xìng題目，也能夠問詳細的案例cao作。”好不輕易把籌辦好的體係課本中的學術xìng東西給講完了，李景元開端了本身比較有掌控的問答環節。

看到門路大課堂裡坐滿的門生，李景元深吸了一口氣｛ ，給本身壯了壯膽量，走上了講台。

“嘿嘿，歸正我又不是正式工。冇有人為的，還不是能偷懶就偷懶麼。”李景元小聲的嘀咕著。

衡量了一下，李景元還是承諾了下來，如果這麼算起來的話，就冇有多少乾係了。一個學期兩堂大課，也就是兩天的時候，還是tǐng輕鬆的：“那明天的算一節不？也就是說，我這個學期隻要再講一次就好了吧。”

“哈哈哈。”開打趣的結果還是不錯的，講堂的氛圍一下就活潑了起來，門生們也開端喜好上了李景元這個小教員的講課體例。輕鬆，易懂並且冇有壓力，讓人聽的非常舒暢。

“彆彆，我們是甚麼乾係啊，還要提錢，太俗氣了吧，李校長，你如果給我人為那就是太見外了。阿誰，你先忙，我另有點事前走了。”看到苗頭不對，李景元趕緊兩步並做一步逃竄了。

“經濟學裡有十大道理：1.人們麵對衡量棄取、2.某種東西的本錢是為了獲得它而放棄的東西、3.理xìng人考慮邊沿量、4.人們會對jī勵作出反應、5.貿易能使每小我狀況更好、6.市場凡是是構造經濟活動的一種好體例、7.政fǔ偶然能夠改良市場成果、8.一國的餬口程度取決於它出產品品與勞務的才氣、9.當政fǔ行了過量貨幣時,物價上升、1o.社會晤臨通貨收縮與賦閒之間的短期jiao替乾係。詳細一點解釋的話，第一道理，人們麵對衡量棄取……”

“如許也行，不過你想完整不上課還是不可的，不然的話，門生們必然不會對勁的，遵循要求，你起碼一個學期要上兩次明天如許的大課。”

“我到是情願給你人為，你敢收不？”被李景元的嘟囔給氣著了，李長茂問了李景元一句，大有一副你敢收錢，我就敢給你排課的架式。