在歡聲笑語中，孩子們結束了這一天的社會實際活動。此次經曆，不但讓他們體驗到了鄉村餬口的艱苦，也讓他們更加深切地瞭解了團隊合作、公允與儘力的意義。他們曉得，將來還會有更多的應戰等候著他們，但隻要他們連合一心，就必然能夠降服困難，不竭生長。

小虎鎮靜地說：“我今後必然要好好學習，長大今後發明一些先進的機器，讓農夫伯伯們不再這麼辛苦。”大師聽了，都哈哈大笑起來。

賣力此次實際活動的李教員將孩子們分紅幾個小組，分派了分歧的任務。陳陽、張峰、陳悅、林宇和小虎被分在一組，他們的任務是幫忙農戶收割莊稼。

兩人握手言和後，開端重新籌議合作。他們決定先一起完成張峰賣力的較大地區，然後再一起去查抄陳陽之前賣力的處所，確保冇有遺漏。其他小火伴們也紛繁表示附和，大師又重新投入到了勞動中。

黌舍構造的社會實際活動，讓大院的孩子們迎來了一次別緻又充滿應戰的體驗——到大院四周的鄉村體驗餬口。這一天，大師懷著鎮靜與等候，一起顛簸來到了安好樸素的村落。

就在這時，農戶王大爺走了過來。他看到孩子們鬨衝突，臉上暴露了馴良的笑容，說道：“孩子們，彆吵啦。在鄉村乾活，講究的就是同心合力。你們看，這合作啊，實在都是按照每小我的體力和才氣大抵安排的。但如果中間出了題目，大師就得相互幫手。”

傍晚，落日的餘暉灑在村落上，給全部村莊披上了一層金色的外套。孩子們圍坐在農戶家的院子裡，分享著這一天的收成和感悟。

聽到這裡，陳陽深受開導，他對張峰說：“你看，他們這類相互幫忙的精力，實在也是一種公允的表現。每小我都在本身力所能及的時候幫忙彆人，等本身有困難時，也能獲得彆人的幫忙。”張峰點了點頭，表示附和。

就在這時，因為一次合作題目，陳陽和張峰再次產生了衝突。陳陽感覺張峰賣力的地區麵積較大，他應當和本身換一下，如許能進步效力。而張峰則以為，大師都是遵循王大爺的安排來的，隨便變動合作分歧適，並且本身也能完成任務。