從劉爺爺家出來後，陳陽和張峰感受內心輕鬆了很多。他們決定，操縱週末時候，構造小組的成員們一起在大院裡停止一次摹擬團隊活動，以此來晉升團隊合作才氣。

陽光灑在軍隊大院，孩子們結束鄉村社會實際返來後的熱烈勁兒還未消逝，可一場因之前衝突激發的“小風波”，正悄悄拉開帷幕。

黌舍裡，賣力社會實際活動的李教員一臉嚴厲地走進課堂，把成績單和實際陳述重重地放在講台上。同窗們本來的歡聲笑語刹時戛但是止，大師都發覺到了教員的不悅。

小虎撓撓頭，說：“我感覺如果再碰到衝突，大師就先沉著下來，一起坐下來好好說，彆焦急吵。”大師紛繁點頭承認。

陳陽和張峰聽了，如有所思地點點頭。陳陽說：“劉爺爺，您說得對。我們今後必然多和大師相同，碰到題目一起籌議，不再本身瞎決定。”張峰也表示：“我們會儘力讓小組變得更連合，不孤負大師的信賴。”

回到大院，恰好碰上陳悅的媽媽在院子裡晾衣服。陳悅媽媽看到兩人低頭沮喪的模樣，體貼腸問道：“陽陽、峰峰，如何啦？這是在黌舍碰到啥事兒了？”

放學後，陳陽和張峰決定去拜訪在大院裡德高望重的劉爺爺。劉爺爺曾是軍隊裡的帶領，措置過很多龐大的人際乾係。兩人來到劉爺爺家，劉爺爺正在院子裡澆花。看到他們，劉爺爺笑著號召：“陽陽、峰峰，來找爺爺有啥事呀？”

李教員目光緩緩掃過全班同窗，最後落在陳陽和張峰身上，說道：“此次社會實際活動，大部分同窗都表示得很好，逼真體味到了勞動的意義和團隊合作的首要性。但我們班有個小組，因為內部衝突，嚴峻影響了事情進度，導致全部小組的任務完成質量不高。這不但讓小組的儘力大打扣頭，也給班級抹了黑。”

在接力搬運重物的環節，小虎不謹慎跌倒了，重物差點掉落。陳悅和林宇立即停動手中的行動，跑疇昔扶起小虎，體貼腸扣問他有冇有受傷。陳陽和張峰則敏捷調劑了搬運挨次，確保任務能夠持續順利停止。

陳陽把事情的顛末一五一十地奉告了劉爺爺。劉爺爺聽後，放動手中的水壺，拉著他們坐在石凳上，說道：“孩子們，你們能熟諳到弊端，這很好。在團隊裡，衝突不成製止，但如何措置衝突纔是最首要的。就像在軍隊裡，每個兵士都有本身的設法和脾氣，但為了完成任務，大師必須學會相同、合作，相互瞭解和支撐。”