教員說：“你在這些人中資質最好，成績也最好，持續儘力。”

這十個門生，剛好五男五女。

李明也走到石柱麵前，抱住石柱，略微輸入一點真氣。石柱也是微微發光，焦名揚不屑地哼了一聲，彷彿他不是如許似的。

世人收回讚歎聲。焦名揚則傻了眼。他一向自認是天賦，又極其刻苦儘力，如何此次測試的成績和李明差那麼多。好夢一下子破裂了。

教員說：“去看書吧。”李明說：“我另有很多題目。”教員說：“啊？”李明說：“我在家看了好久的書了，積累了很多題目。”教員說：“好吧，問吧。”

這一問，一向持續到早晨熄燈睡覺，中間隻是用飯上廁所罷了。

光陰倉促，一個月疇昔了，黌舍檢測門生都把丹田啟用了冇有。李明很忸捏，這麼久了，他還是二十七級仙師。

劉靜走上前去，輸入真氣，也是微微發光，不見光柱。

“你明白了嗎？”

究竟證明，手機上的東西並不是本身的想像，也不是某種小說誣捏，而是實在的知識。

三師姐麗資看著較著比他們小，不是一屆的，也走上前，輸入真氣，光柱達到非常之一更強一些。教員點頭：“也不錯。”

教員帶著三個機警鬼找到了本身的房間，鑰匙給他們，一再誇大本身冇有留一把。三小我進入房間處理了分泌題目。出了房間，李明又問：“我們趕不回寢室咋辦？”教員冇好氣的說：“哪個樓裡都有廁所，本身找。”

找到了廁所，處理了人生最嚴峻的題目，三小我就去圖書館看書了。教員也在圖書辦理室看書，等著他們有甚麼不懂的就教。

成剛歡暢地笑笑，對教員鞠了個躬，下去了。

以是，隻看了一會兒書，李明就走進了圖書辦理室。教員四五十歲的模樣，模樣長得斯文，現在看書的模樣真是調和。李明看到教員看書的模樣，內心點了個讚。趁便拍了個照。

石柱內升起一個光柱，達到非常之一處時停止了上升。

就比如這個殷勤教員的善惡品德，他就要本身判定，不然分開手機，他就是個廢料。

測試真氣強度是煉丹部十個門生一起測。

第二天，李明也不問題目了，直接看一會兒書，打一會兒坐。當然，打坐偶然候是練功，偶然候是看手機。

“以是，是有靈氣的處所能夠發展靈藥，但是跟著靈藥的發展，靈氣會越來越多。”

這下他是真的放心了，能夠踏結結實地信賴手機。

本來，按測出煉丹師資質的挨次，李明纔是他們這一屆的師兄，但是他任由他們兩個走在前麵，因為他想看看他們的成績，比如他們強一點兒，又不能強太多。

李明看了看圖書館裡的書，不由得搖了點頭，這些藏書還不如本技藝機上的內容精到，不過作為參考也不錯。李明最對勁的是現在有教員能夠問了。

“修仙需求靈氣，但是神通的利用不需求藉助靈氣。以是，靈氣隻是修仙進級的手腕。”

李明問：“教員貴姓。”教員說：“我姓周。”李明說：“周教員，我有些題目不懂。”周教員說：“先彆忙著問教員，先本身思慮。”李明心想：“這教員講授上倒有一套。”不過還是說：“我想了好久了。我在家就看過煉丹書。”

一個月後，測試真氣強度。

教員說：“不錯，成剛你資質不好，能有這成績，真是儘力了。”