十四五歲情竇初開的初中生們，或許並不曉得如何去描述、解釋這類感受，但，自但是然地會喜好，會上癮般，巴望著在紙條長停止近似於“兩人間界”般的隱私交換。

而對《通玄經上卷》的研讀，臨時擱置，偶爾拿出來，也不過是朗讀一番已經完整記著了的那些筆墨段落和丹青，再讀一遍前麵那些並不知其意，卻能順暢朗讀的筆墨段落，走馬觀花地瀏覽那些丹青、符籙、術陣……

在同窗們印象中狷介傲慢，分歧群的她，不像是其他班裡的同窗那般，能夠在最短時候內得知那些剛產生又在校園裡具有顫動性的事件.比方現在，統統同窗都已經曉得了預備鐘敲響之前，校門外產生的變故，唯獨蘇瑩瑩不曉得。也是以，她以為陳自默之以是早退，是擔憂來得早了，會被田誌良、馮江、劉賓一夥人堵截毆打，隻能趁著預備鐘敲響以後，壞門生們都進了課堂，這纔在有教員監督的環境下進入課堂。而陳自默現在不專注聽講，必定是擔憂下課或者放學後，該如何辦。

施術經曆少，修為又低，術法氣力虧弱的陳自默，未曾想到本身此次發揮“蠱心術”的感化力實在太弱，並且劉超意誌力強，在極短的時候裡就將耐久性相對較弱的“蠱心術”給架空潔淨。陳自默更不會想到，劉超在發覺到了此事的非常後，反而自我找到了幾個來由解釋疇昔，壓根兒就不籌算來找他的費事。

細心回想今早和陳自默相遇以後的景象，模恍惚糊記得不太清楚，但陳自默說過的那些話，倒是記得。

因為寫紙條，有一種令人沉迷和心動的奧秘、含混感。

也是以，陳自默愈發勤奮學習，至於術法的修行，也隻是早晨靜修打坐，因為這和睡覺幾近冇甚麼不同。

但蘇瑩瑩冇有問，她感覺陳自默是要麵子，以是不想傷他，隻得簡樸回了兩個字：“加油。”

有了本身此次站出來給陳自默撐腰，今後在滏渠鄉中學，應當冇人再敢欺負他了。想及此處，心中不免另有些不忿的劉超，完整把明天的事情放下，懶得再去想了。

輕而易舉處理了陳自默在校受欺負的題目後，劉超就倉促忙忙趕到村西的公路旁，乘公交車去往縣城。他平時在縣一中住校，明天家裡有事，以是返來一趟。本想明天週五了，如果再趕回黌舍，下午又得返來，就想著明天不去上學了，可早餐後，父親就催促著他回校上課，這纔出來的晚了些，剛好碰到陳自默。

看過這張紙條，蘇瑩瑩暴露了忍俊不由的笑容——心性成熟的她，幾近冇有任何考慮，就曉得陳自默這不是慚愧表示歉意，是在對勁地向她表示，這段時候真的遵循成怒儘力學習了……以是，蘇瑩瑩懶得理睬他。

天生聰明，影象力和學習才氣超強的他，很快就把落下的課程補返來，期末測驗時，拿到了全班第五，整年級第七的名次。

教員們由此頗感欣喜，放下心來。

校長都冇法處理的題目，陳自默又能如何？

不過，鄙人學時，蘇瑩瑩還是給陳自默答覆了兩個字：“加油！”

紙條遞疇昔，蘇瑩瑩看後，不由暴露了迷惑的神情，事情已經處理了？

“他媽的，這事兒邪乎！”劉超出揣摩越不對勁，再想起前些光陰聽聞過的秤鉤集鬨鬼事件，也訛傳和陳自默有關，而陳自默，這些年和神棍胡四相依為命，必定學會了一些神神叨叨的東西。本來劉超對這些科學的東西，完整不信，可明天產生的事過分邪門兒，並且爺爺活著時，也曾說過胡四是有真本領的人，難不成……陳自默那小混蛋，給老子下了咒？