成年人的課程就簡樸多了，副課一概冇有，隻教他們認字識數以及停止天然科學科普教誨。因為年事相差龐大，方天林給的課程進度就有點緊，幾堂課下來，便淘汰了很多爺爺奶奶輩和中年男女。

上輩子中醫被說成是一門經曆醫學，很多人乃至對此嗤之以鼻，完整不信。但究竟就是究竟，不會因為弄不明白道理，就變成謬論。中醫能治病救人，這是大師有目共睹的，並非胡編亂造，要不然，為何能在上輩子傳承幾千年而從未曾斷絕？總不成能那麼多代人都是睜眼瞎，這麼輕易被騙被騙？

科技更加財，對天然壞境粉碎就越短長，即便生長到乾元族如許的高度，想要完整做到這點也不成能，最多也就是在粉碎的同時停止管理。

是以，兵工、生物醫藥和貿易相乾課程便成了眾學子主課，不說數學這門根本課，就連體育、勞技、動植物等這些副課，大師都學得極其當真。

中醫冇法被人深度解讀，方天林反而感覺它更有生長前程。當代科技比靖朝要發財很多，都拿不出成套能令人佩服的中醫實際，這申明甚麼？彆的方天林不好斷言，起碼證明中醫比西醫更通俗。

不但沈璧如此，其他兩個兒子也存在近似題目。

沈璧曉得比大多數徒弟還多，工匠隻專精一門技術，沈璧不是，並且他會的很多東西，除了他們一家五口以外，這個天下的人恐怕想都未曾想過，更不消說親目睹識一番。

這個度要掌控好，過猶不及，等會歸去得跟文管事說一下此事，如果適得其反就糟糕了。看店主的意義，他們要的是能活學活用的人才，而不是隻會死讀書，讀書都快讀傻了的書白癡。

方天林看了不由心生感慨。

“還得再過陣子，有了這個，找礦就要輕易很多。”方天林接過沈璧遞給他的配件，組裝在探礦儀主體上。

沈璧想了想，體育有二弟，那他就挑選勞技。他聽阿父和爹爹說過，十三歲以下的門生，除了極少數成績差到冇邊的人以外，其他臨時不會打仗到各門技術，那勞技課就是獨一一門熬煉脫手才氣的課程，又是他善於的，教這個必定很有成績感。嗯，就這麼定了。