查到一個叫小雪（化名）的女生時，他搜到一篇同校門生的微博長文。長文裡說小雯（小雪的真名）他殺了，媒體教員都說她心機太脆弱，葬禮上父母也哭訴對她那麼好，為甚麼要如許分開，這讓他們這些同窗非常悲傷。小雯學習刻苦，但偏科嚴峻，可父母對峙讓她上並不善於的理科。上了高二，冇有理科均衡，小雯成績一落千丈，獲得的是更多叱罵和更多讓人打起精力的保健品。她冇有打起精力，她挑選永眠。

對方答覆得很快，馮明陽再次踮起來的腳還冇放下去，簡訊就來了。看到那兩句話，他的腳尖漸漸放鬆。

看她的說話，她是以此為豪的，不但在空間裡向朋友誇耀，碰到如許的帖子還來發言。

真是好運，他找到了題目的答案。

“分歧人碰到同一件事的反應是分歧的，我們隻能肯定，a並冇有弊端，不需求決計去彌補甚麼，或者自我獎懲。”

馮明陽腦中繚繞不去的題目是“她為甚麼他殺”，而不是“我是不是錯了”，或者“我該如何辦”。這證明他實在明白本身的做法實際上冇有題目，但他還是個心腸柔嫩的少年，陌生人把滅亡擺在他麵前，對他而言過分沉重。他會止不住去想，她為甚麼他殺，我的不睬會是不是最後的誘因，如果我迴應一下，賜與一些援助，一個生命是不是就不會滅亡。

紫色雪12的回帖時候就在前天，馮明陽看到後如釋重負，見人就笑，丟掉的生機從腳底衝向頭頂。

少年倉促把盒飯扒完，摸脫手機一看，12點32。還是再等等，很多人這時候還冇吃完飯。

他把近段時候的他殺訊息都翻出來看，按照猜想的前提逐步縮小範圍，再一一查詢相乾資訊。這對彆人來講是很大的事情量，他做起來效力卻要高很多倍。

放在平時，這類彷彿被彆人看破的感受有點可駭，此時的馮明陽卻少了一些掙紮，很想持續問下去。

小雯的分開有了最能夠的啟事，但她不必然就是x，即便文灝找到了她的微博，在寥寥博文中看到一條關於馮明陽的轉發。他冇有停下來。

他捧動手機坐在小馬紮上，不竭墊腳又放下，高高大大的男孩子，縮得像隻蝦米。

發圖人就是x了。不是因為她id是“紫色雪12”，與訊息中的小雪名字附近，而是因為圖中寫瞭然，她生日那天以他殺威脅“敬愛的歐巴明陽小哥”出來見她，可惜歐巴錯過了她的生日，她還在等他看到私信聯絡她，還說如果歐巴敢交女朋友，就給他發自殘圖片。

但這不代表我們不需求再儘力，哪怕隻是多讓一個孩子繞開悲劇，長成更好的成年人，再成為更好的父母呢？

如許的事理早有人談，那本名為《教誨孩子，先要成為合格的家長》的書就講得很好。越來越多的父母和教員有更成熟的教誨理念，隻是理唸的傳導另有盲點。並且，就算統統家長和將要做家長的人都看到了這些事理，他們不必然接管，接管了也不必然能實際，實際了也不能完整製止題目。孩子對家長也會有曲解，馮明陽的事或許就是如許。

他冇有在簡訊中打出本身的名字，文教員也冇有，他叫他“小學霸”，這是“親媽粉”對他的稱呼，固然他實際算不上學霸。文教員曉得他是誰，知心腸照顧了他的顧忌。