應安年細心回想，點頭。他當時重視力多數都放在文灝身上了，哪記得甚麼男門生，不過文灝說有就必定有。而文灝已在腦中把事情拉了一遍。

僅僅過了兩分鐘，林亦初的電話就打了過來。她請文灝詳細說了下過程和設法，並冇有因為這個猜想證據弱到很難站住腳、阿誰門生找起來也費事就完整否定，很快表示明天會派人與校方相同，儘快讓文灝能進到c大門生資訊體係辨認，同時感激了文灝的經心幫忙。

……

“我也是。”男人道。

[我俄然好想當阿誰一隻耳，重視，是阿誰棉花做的一隻耳]

掛了電話，文灝嚮應安年做瞭解釋，抱愧道：“我明天又不能陪樂樂了。”

固然如許有點像大尾巴狼，但應安年決定厚著臉皮。

走著走著，房間的空間就不敷他用了，他乾脆開門出去，正趕上出來拿水的應安年。

“啊？”

文灝曉得本身猜的能夠是錯的，可必須去證明。事情首要，固然時候已晚，他還是頓時給林亦初發了資訊，隻是資訊說的，是本身想起在c大校園裡看到那對貓狗校寵對一個男生有分歧於其彆人的反應，又記起雷老第一次遇襲那晚聽到了貓貓的叫聲，感覺當中能夠有關聯，但願林隊能查查。

[必定有人惹教員活力了，教員放心，我們都是乖寶寶。]

“當然能夠。”

瀏覽速率慢些的人還冇看完目次，文灝就把鼠標移向位於中間的“經管學院”子目次。

週日，應安年帶著一個挪動電源和文灝再次走入c大。校方事情職員翻開門生資訊辦理體係，把電腦讓給文灝，還是忍不住說：“要不還是先說一下阿誰門生甚麼模樣，做個畫像讓大師幫著找吧，那麼多門生，一小我看要看到甚麼時候？”

固然懷疑人的動機很不明白，兵器的來源也很奇特，但這是目前最說得通的一個猜想。

“安年你還記不記得7號那天有一個從我們身邊走過的男門生讓踏雪和貓仔同時轉著頭看？”

但是顛末調查，並冇有合適的機會讓他伶仃對另一名老傳授動手。要目標靜止、便利埋冇和逃竄，隻要傳授們一起在林中石桌下棋的時候。他決定一次來把大的，“下一個選誰”這個題目天然也就取消了。

文灝把一隻耳放倒，讓黑貓警長踩住它。“為了申明違法的終將被法律製裁。”

“我得陪著你。”

這不是某電視台的法製節目，也不是社區的普法活動，而是幼兒園文教員的在線直播。

d城公安：史上最強普法大禮包，你會很樂意領受的。（視頻）

幸虧搜刮成果幫他擺脫了激烈的不安。那些照片和視頻裡飽含愛意的眼神、冇法按捺的笑容、手足無措的姿勢都不是他會有的，應安年對著鏡子做了比較，確認本身的神態遠冇有那麼誇大。

如果真是那小我，那他的目標就不是某個老傳授，而是統統老傳授。他先針對雷傳授，能夠隻是因為他先發明雷傳授很輕易到手，規律地去嘗試室、單獨夜歸、嘗試室外小樹林，都給他供應了前提。

各種螢幕前的“門生”們剛噴笑出聲，文教員不能改端莊的聲音就傳了出來：“法律知識大師很輕易獲得，但除了專業人士很少有人去體係體味。比來發明有些門生法律認識淡薄，給本身和彆人都形成很大傷害。我曉得正在看直播的你們行事有度，法律對你們而言隻是多餘的束縛，但體味法律、傳播法律，不但是對自我的警省，也是對小我和全部社會的庇護。疇昔部分同窗和我一起複習了刑法條目，明天我們就一起來學習與大師平常餬口乾係最緊密的《治安辦理懲罰法》……”