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[本來教員也有不善於的事，俄然感覺和教員的間隔近了。]

直播間一開啟，大群的觀眾湧出去。

[我也想要]

[不是應當說“仙節”甚麼的嗎，為甚麼說“怪獸節”？教員對本身有甚麼曲解？]

“奉告你們我繡得很醜了呀，並且已經給朋友了，他說能夠驅邪。”說到這裡文灝咧嘴笑了一下，“我剛開端學，目前看來很冇天賦。”他姿勢安然。

“幸虧那裡？”

阿伯從長輩那邊學會焰繡，但願把這門工藝傳下去，但他的後代都對此不感興趣，阿伯也不勉強，更不會強抓著其彆人來學。豆粉店老闆小時候憨憨的，家庭前提也不好，阿伯時不時幫他，貧乏玩伴的他就跟著阿伯學了焰繡，實際也談不上喜好不喜好。

[教員如何能那麼誘人？我又要看一百遍回放來產生抗體了]

[我感覺本身已經金光護體，本年必定走大運！]

[福爾摩斯・粉表示教員明天必定不在家，房間背景冇見過，彷彿還用的手機直播。]

年紀漸高，阿伯見會焰繡的人越來越少，本身寫了本書，找了家小出版社公費出版。書冇賣多少，阿伯壽數到了，先分開了。

[在在在，我能夠請老闆給大師寄快遞，隻是過年期間快遞要加收辦事費]

“驅邪。”

[申請看高文！]

[一樣一小我，現在感遭到春節的氛圍了。]

文灝收針，打下最後一個結，本該隱形的結在他的苗條“巧手”下變成一個線坨。他本身看看成品，反問樂樂：“你感覺是甚麼？”

[手癢了，樓不曉得多少上阿誰住古鎮四周的同窗，能夠幫我買本書嗎？]

應安年泡完溫泉出來，文灝正在用心致誌地給本身的超小幅繡品掃尾。他下認識地停駐腳步，賞識麵前的如畫美景。

“因為我明天碰到件特彆的事，繡了隻怪獸。”文灝把焰繡的事好好講了講，讓大師有興趣的話就去體味體味。

[本來這不但是設想題，還是數學題。]

“比如寫字，朋友的字非常標緻，但我寫的就冇有筋骨。”

成品和圖樣的差異顯而易見，文灝冇想到在人類天下做甚麼都能混個合格的本身在刺繡上如此手拙。明顯曉得該如何做，繡出的東西如何跟設想離那麼遠呢？他拿起剪刀，籌算把小怪獸拆了，線廢了一些，布還能夠反覆操縱。

長髮青年一手執便宜繡繃，一手用針，不但不違和，那嚴厲謹慎的模樣反倒有種藝術大師風采，讓人不自發地就對他在做的事正視起來，等候從他手中出世的作品。

[預感明天轉錦鯉的都來轉我們文教員了哈哈！]

應母看文灝拿東西出來，先是表示有興趣，翻了翻書發明本身搞不定，去作美容了，留文灝一小我信心滿滿地擺好針線，挑好圖樣，開繡。他已經把書吃透了，操縱技能並不龐大。

[長了雙豬蹄手的人想看看教員的高文！]

其彆人的存眷點在另一件事上。

逛完古鎮回到度假山莊，室外氣溫比下午低了好幾度。山莊彆墅帶有一個溫泉池，樂樂獵奇想泡，應安年帶他疇昔，問文灝要不要一起。