大縱深、大兵團作戰計謀思惟，是圖哈切夫斯基元帥至為推許的軍事計謀思惟，而在蘇聯的軍隊體係內，疇昔，也一向是由圖哈切夫斯基元帥在搞大兵團以及諸兵種分解扶植的。及至圖哈切夫斯基元帥被定性為“蘋果”，並由此被處決以後，這類計謀思惟也隨之被束之高閣。以後，跟著巴甫洛夫從西班牙載譽返來，宣稱坦克隻能協同步兵作戰，而不能伶仃實施打擊，圖哈切夫斯基元帥的計謀思惟被完整摒棄，諸多建好的裝甲軍隊、坦克軍隊也接踵被閉幕。

現在的蘇聯，中初級批示員能夠說是極度匱乏，特彆是優良的，有才氣獨當一麵的批示員，更是少之又少，這對於一個國度來講是一種哀思，一種傷害，可對於小我來講，倒是一個難能寶貴的機遇。一名批示官，隻要有過硬的本質，再加上必然的批示天賦、軍事目光以及謹慎的態度，要想謀個出頭，並不是多麼困難的事。

當然，列昂尼德上校的將來之路也不好走，畢竟他的第63步兵軍也將跟著他的捐軀而被德國人剿除，可鮑裡斯在宿世的時候，畢竟細心研討過那場戰事，換句話說，那是一場他熟諳的戰役。在如許的戰役中冒一個險，總比去一個陌生的戰役中冒險更加安然。

冇錯，現在的鮑裡斯還談不上有甚麼宏偉的誌向，他的“主動向上”完整就是因為不想死，不想期近將到來的蘇德大戰中，成為一名名譽的炮灰。

軍事黌舍的課堂都是幾十年前修建的老修建了，到處都破敗落落的。鮑裡斯地點的班是第23期步兵批示培訓班，課堂在黌舍集訓操場南側的最後一排，課堂的前麵是一個大水塘，寒冬時節，全部大水塘都被冰封了，每日裡都有小鎮的住民在冰麵上鑿洞垂釣。上課的時候，鮑裡斯最喜好做的事情就是看著窗外的冰河發楞。

實際的學習偶然是古板的，特彆是在曉得這類實際並不符合當前實際的時候，這類古板的學習就更加令人感受有趣。不過近似如許的課程還不能不上，教官會對每堂課的環境做記錄，如果有學員達不到校方製定的標準，將來是要受處罰的。

列昂納多上校的自我先容很簡樸，先容完了，就開端進入正題，講授步兵作戰時，火力配置的首要性題目。

比來兩週，給鮑裡斯他們上課的是一名40多歲的教官，中校軍銜，曾經在騎5軍退役，厥後被炮彈炸掉了一隻手，並是以進入軍校做了一名教官。

“同道們，我是列昂納多，列昂納多?格裡戈裡耶維奇?彼得羅夫斯基，”有些病態性肥胖的中年人站在講台上，雙手撐著原木拚裝出來的粗陋桌子，說道，“此後一段時候，我將代理你們的步兵批示課程，而我的主講內容則是步兵火力的應用和批示。你們能夠叫我列昂納多，也能夠叫彼得羅夫斯基同道，當然，如果正規一些的話，你們也能夠稱呼我格裡戈裡耶維奇上校。”

軍事黌舍的培訓課程並不是很緊，平常的安排就是上午兩節實際課，下午一場兵棋推演的對練，早晨的時候則冇有任何安排，學員能夠自在活動。

這位上校同道先容本身的時候顯得很安靜，也很簡練，可鮑裡斯的內心卻不平靜，因為對有著宿世影象的他來講，上校本身我先容的名字實在是太熟諳了，它曾經呈現在前蘇聯一係列衛國戰役題材的電影裡，由其所帶領的那一場發作在第聶伯河一線的反突擊戰役，也作為一個典範戰例被列入多國軍事課本。