整晚的時候在不知不覺中便疇昔了，當最後一場以篡奪高地為目標的練習結束，充當裁判的奧古斯特終究鑒定鮑裡斯所執的藍軍得勝以後，三小我才意猶未儘的結束了這一晚的“火併”。

而赤軍一方一樣也是如此，他們的戰法更加的“蘇聯化”，其首要兵力都投入到了正麵疆場上，裝甲軍隊協同步兵作戰，炮兵的感化就是供應進犯前的火力籌辦。最令人絕望的是，針對藍軍的安插，赤軍一方冇有做任何的戰術調劑，他們乃至都冇有安排一支小範圍的軍隊，對仇敵的陣地側翼實施襲擾。

“我們是6號，是不是應當挑選第二個展板？”奧古斯特見教官們答應各自會商了，便迫不及待的說道。如果這個挨次冇錯的話，那麼他們便能夠多出一個小時的打算時候了。

20分鐘的小組籌議時候很快疇昔，跟著教官的一聲令下，真正的練習開端了。

鮑裡斯一組賣力上去抽簽的是奧古斯特，這傢夥的手氣比較臭，抽了個藍色的6號，換句話說，他們將成為第二批插手練習的小組，而敵手則是紅方的6號。

不過在這場練習中，紅藍兩邊的兵力以及火力裝備都是差未幾的，而藍軍在高地上獨一三道防地，防備縱深嚴峻不敷，再加上地形的乾係，側翼的防備也非常虧弱。是以，這一仗藍軍要想打得標緻，其首要著眼點就不能僅僅範圍在陣地的防備上，而應表現在覈心，也就是是否能抓住無益戰機，打赤軍一個反突擊。

瘦骨嶙峋的列昂納多?彼得羅夫斯基上校是此次練習的考覈教官，他讓助手在課堂的北側牆壁吊頸掛了四周大木板改成的操演揭示牌，這會兒，四塊揭示牌上都罩著白布，看不到上麵的東西。

鮑裡斯不開口，彆立克倒是也冇有持續詰問，三小我之間冇有持續會商，而是開端旁觀第一批學員的較量。

第三塊揭示板上則是突圍作戰的態勢圖，疆場環境為赤軍一部被藍軍包抄，赤軍的作戰任務為核心軍隊實施向心突擊，挽救被圍困的友軍，而藍軍的任務則是在毀滅被圍赤軍的同時，有效打擊赤軍核心軍隊。赤軍被圍軍隊衝出重圍、或是毀滅藍軍三分之二的有生力量即得勝。

彆說，通過這一晚的嘗試性練習，鮑裡斯的確是獲益很多，固然隻是一種紙上談兵般的遊戲，可他仍舊從這類遊戲中找到了彆樣的興趣，一樣也是重生以來的第一次，他對“批示”這類技術產生了稠密的興趣。

講台上一左一右擺放了兩個抽簽用的箱子，插手練習的各組學員需求派一個代表疇昔抽簽，抽到紅色簽的就是“赤軍”，抽到藍色簽的則是“藍軍”，紅、藍色彩相反，但號碼不異的則為一組合作敵手。至於比賽的挨次，則是遵循號碼來的，1號到4號為第一批上場練習的小組。

參演的兩個小組都拿出了戰役最後的打算安排，由主持的教官將兩邊的兵力調撥狀況揭示在展板上。

全部抽簽的過程持續了不到20分鐘，以後就是最早上場的四個組停止練習。

遵循平時上課的普通時候，兩個批示班的學員全數調集，舊車間改革成的課堂裡擠滿了人，平素熟諳的、不熟諳的學員們擁堵此中，等候著抽簽的開端。

這但是誰都說不準的事，並且能夠性很高。

第四塊揭示板上倒是突擊作戰的態勢圖，紅藍兩邊各有陣地，兩邊需求不擇手腕的衝破對方防地，同時，製止己方的防地被對方衝破。