全部抽簽的過程持續了不到20分鐘，以後就是最早上場的四個組停止練習。

鮑裡斯不開口，彆立克倒是也冇有持續詰問，三小我之間冇有持續會商，而是開端旁觀第一批學員的較量。

參演的兩個小組都拿出了戰役最後的打算安排，由主持的教官將兩邊的兵力調撥狀況揭示在展板上。

彆說，通過這一晚的嘗試性練習，鮑裡斯的確是獲益很多，固然隻是一種紙上談兵般的遊戲，可他仍舊從這類遊戲中找到了彆樣的興趣，一樣也是重生以來的第一次，他對“批示”這類技術產生了稠密的興趣。

鮑裡斯搖點頭，啥也冇說，不是不想說，而是不想露怯。如果真讓他來講的話，站在藍軍角度，這就是一場陣地防備戰，而陣地防備戰要想打好，不過四個要素：第一，多層線式防備共同支撐點；第二，要有充足的預備隊；第三，火力必須充足強大；第四，對側翼的庇護是重中之重。

連絡揭示板上給出的各種戰役地形，咋一看，明顯是第四塊揭示板，也就是突擊作戰的練習最為簡樸，因為那完整就是硬碰硬，是拚耗損的一場戰役。但在鮑裡斯看來，這一場戰役練習倒是最龐大、最難以把握的，當然，也是最難出彩的。

在這一步上，實在很多題目就已經能夠看出來了。兩邊的炮兵安排在甚麼處所，裝甲軍隊打算如何利用這一類的，都差未幾能揣摩出其所籌辦采取的作戰體例。

軍隊實在也是一個社會，不過是一個比較特彆的社會，是社會就有族群分彆，就有你差我彆的分歧。就軍中而言，學院派瞧不起實戰派，以為這些人都是大老粗，冇文明，而實戰派一樣瞧不起學院派，以為這些門生兵都是娘娘腔，紙上談兵的本擁有，可真要論到疆場上的本事，倒是一樣都提不起來。

“我們是6號，是不是應當挑選第二個展板？”奧古斯特見教官們答應各自會商了，便迫不及待的說道。如果這個挨次冇錯的話，那麼他們便能夠多出一個小時的打算時候了。