而對赤軍來講，一樣也有一個倒黴的前提，那就是遵循評審小組的宣佈，天就要亮了，一旦夜色散去，赤軍在904地區的兵力配屬，有很大一部分都要暴光，也就是將要在揭示板上公佈出來。一旦到了阿誰時候，赤軍誘敵的打算將會胎死腹中。

直到終究的成果出來，批示藍軍戰役的學員組才曉得，本來夜襲904地區的赤軍軍隊，獨一兩個連的兵力配屬，遠遠不是他們猜想的一個營。

實在，這個在夜襲中為己術兵士指明打擊方向的體例很簡樸，就是在己方的陣地上，朝向打擊方向的方位前後撲滅兩堆篝火，在打擊中，賣力批示打擊的批示員需求轉頭檢察篝火，如果前後兩團篝火在一條直線上，申明打擊方向無誤。反之，如果兩團篝火不在一條直線上，也就是說，批示員能一次看到兩隊篝火呈現，那就申明打擊的方向跑偏了。

這個成果天然不能服人，藍軍的學員組表示抗議，以為評審小組的評判不公。

如此一來，前後兩個階段的作戰，藍軍都吃了虧，從戰損率上算，已經高於赤軍，這無疑對藍軍來講是非常倒黴的。最首要的是，跟著包抄圈內的赤軍兵力大肆突圍，904地區的藍軍兩麵作戰，局勢很不悲觀。

接下來就是第二階段的戰術安排了，藍軍麵對兩個挑選：第一，在摸不清敵情的環境下，放棄對第一道防地的恪守，加強第二道防地的防備力量，同時，在側翼加強兵力擺設，隨時籌辦停止反突擊作戰。第二，恪守第一道防地，增加兵力投入。

自從第一組學員的練習正式開端以後，彼得羅夫斯基上校就坐在課堂一角閉目養神，看他的模樣彷彿是對這場練習毫不體貼。當教官將戰術計劃遞給他以後，彼得羅夫斯基上校才展開眼，皺著眉頭將計劃看了一遍，隨即捏著下巴思考了一陣兒，對教官小聲說了幾句話。

為了能夠在最大限度上變更藍軍的兵力擺設，彆立克決定采納打援的計劃，在904地區與b號地區之間的835高地安插防地，對藍軍的增救兵隊實施阻擊。與此同時，批示包抄圈內的赤軍軍隊，對904地區的藍軍防地展開突擊，加強赤軍將在這一地區凸起包抄圈的假象。

而第二種戰術安排，則是複合支流思路的，既然是團級範圍的練習，那麼一個營的兵力就很陳範圍了，如果赤軍不是佯攻的話，那麼904地區偶然就是他們挑選的主攻方向。這個時候，加強對該地區的防備，同時，乘機實施反攻，對藍軍來講是非常無益的。

考慮到這一點，彆立克打算在第三階段的戰術安排上，將手裡的預備隊投入出來，在藍軍能夠聲援的方向上設伏，同時，批示包抄圈內的赤軍軍隊轉而從b號地區突圍。

展板上的態勢圖產生竄改，藍軍904地區的軍隊在夜間遭受赤軍的突襲，第一道防地兵損超越百分之十七，占線防備鬆動。評審小組給出的成果：如果藍軍冇有後續聲援，904地區的第一道防地由失守的傷害。