但是三班這邊，進入中圈跳球的，卻不是他們的中鋒小丁丁，而是後衛林風！

“默契偶然候比天賦更可駭。”

“這的確是指屁吹燈啊。”

輪到五班打擊時，五班的球員們有四小我都快速奔向前場，一個快攻，其他三個全都用身材擋住三班球員，不讓他們回防。然後底線發球的5號中鋒一個長傳，甩到了前場1號後衛的手裡。那後衛麵對空籃，上籃到手。

這是圍觀的觀眾們群情的。

林風則是雙眼緊緊盯著那5號中鋒，涓滴不讓。

打了三班一個措手不及，被他們獲得兩分。

“搞甚麼？他們竟然讓後衛來跳球？”

場邊上，田教員則是眼裡放光。

如許的安排，讓在場的統統人都有些驚奇。

球還在很高的位置，他就跳了起來。當他達到最高點時，底子就夠不到球。當他下落時，球也到了合適的位置，五班的中鋒隻要悄悄起跳，就能碰到球了。

至於五班的那些同窗們，群情就更不客氣了。

籃球向上飛出近兩米後，開端往下落。

這類共同，的確天衣無縫。不管是哪支球隊，在第一次麵對他們這類打擊時，恐怕都要先栽一個跟頭。

而五班的阿誰5號中鋒，則直接愣在了當場。他清清楚楚地記得，劈麵這小子跳起來後，他隻能看到這小子的膝蓋――如何能夠跳得這麼高？

以是很多觀眾都是奔著他來的。

這時候，裁判教員向計分牌那邊的門生比了個手勢，表示籌辦開端了。

林風彈起來以後，在統統人都感覺他應當往下落時，他並冇有。相反地，他還在往上升，他的雙腳，幾近已經與對方中鋒的胸口齊平。

然後他雙手托球，做出籌辦向上拋的行動。

“靠，讓他們的一個小後衛來應戰我們的中鋒？”

固然他在視頻裡見過林風跳起來的模樣，也確切很高，但是在視頻裡看和在現場看，美滿是兩種感受。視頻裡隻會感覺這小子跳得真高，而在現場看到時，則會感覺不成思議，如何能夠有人跳到這麼高？

但是緊接著，他們就曉得了甚麼是刹時打臉。

這時候，中圈裡，五班的5號中鋒低著頭，居高臨下俯視著林風，嘴角掛起一絲弧度來：“哼……”

五班就是由他們的中鋒，阿誰身背5號的球員來跳球的。他的身高剛好1米80。

“螳臂當車啊這是，這三班完整就是作死啊。”

“是他？本來如此。”

錯覺嗎？

“想想客歲，在前麵幾場比賽裡，他們五人的共同的確是摧枯拉朽，他們碰到的敵手全都被他們打得冇有脾氣。要不是終究碰到張國慶，我們班悄悄鬆鬆前三。”