林仍然重新坐下，澄徹明麗的眸子望著他，半晌不接話。

考慮到明天彷彿有詩詞課，張揚終究還是穿戴身上這套「謙謙君子溫潤如玉」出門了，但冇一會兒，就又拄著柺杖推開了門，灰溜溜地到房間拿了書包，這才重新出門。

也就是說，哪怕是疇昔五年裡最差的一屆，均勻每個班級五十小我，終究冇有考入重點大學的也不會超越三個。

旗袍發源一向存有爭議，很多學者以為它固然流行於民國，但泉源卻可追溯到秦漢時的「深衣」，這裡大師就當作是深衣的演變吧。

疇昔五年中，重點大學上線率從未跌破過95%。

作為這款校服設想者的她本身也是最好的代言人。

“你就不曉得提示我一下？”他有些愁悶地跟洛神抱怨。

占地達兩千多畝的二中校園大而清幽，綠化麵積很高，張揚拄著柺杖，沿校道走過當年陸青螢定名的「寸金湖」，走進講授樓。

張揚腹誹著，在《蜀道難》的保護下走到桌前，伸手在桌上悄悄敲了一下。

三樓，202班。

烏黑和婉的秀髮並未綁起，天然散落在肩頭，坐姿端方美好，因為看書的原因，微微低著頭，脖頸苗條，在陽光暉映下，白嫩的肌膚彷彿透明普通，纖白如玉的指間夾著一支鉛筆，隨便地轉動兩下，掉在書上，然後拿起來，持續隨便地轉動。

“就這技術還美意義轉筆？”

走了兩步到大門前，劈麵噴泉水池旁聳峙著一尊墨客負手持書、眺望遠空的青石雕像，看起來有些年代了，雕像下方石台上刻著四個漆紅的楷書繁體大字：「青螢書院」！

“難怪你彆的一個天下活了三十年，隻談了一個女朋友，還嫁了彆人……”

林仍然收回目光，端坐著持續看書，冇有再轉筆，顯得很當真專注的模樣。

至於名字源於“旗女之袍”應當爭議不大，按邏輯來講這個天下冇有清朝，彷彿不該叫旗袍，可叫深衣分歧適，我不曉得該叫啥，後續如果呈現該當還是會持續以旗袍稱呼。

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之前門為原點，張揚的位置座標是31，也就是第三排靠牆的那張課桌，而此時那張課桌靠過道的坐位上，已經有人端坐在那看書了。

跟她冇法交換，畢竟生命層次分歧，說不定另有生殖斷絕。

前後桌的空間並不擁堵，常日裡張揚在她身後出入也可不必起家，但他此次打著石膏、拄著柺杖，就不好那樣疇昔了。

或許有些愚忠，或許有些不智，但泱泱中原，自太古聳峙至今，有一部分是如許的人的脊梁撐起來的。

氣候很好，朝陽光輝，張揚揹著書包下了三樓，又沐浴著陽光走出小區大門，很稱心識到人家謙謙君子溫潤如玉蕭灑安閒，必定都是貴族後輩，到哪都有主子跟從，不消扛東西更不會打著石膏拄著柺杖到處跑，不然必定也一樣溫潤不起來蕭灑不起來。

早讀還冇開端，但課堂裡已經有了很多門生，張揚拄著柺杖走過來的時候，遠遠地就聽到了內裡有人頓挫頓挫地大聲朗讀：“噫籲嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上彼蒼……”

張揚吃罷早餐，在穿衣鏡前打量著身上的校服，紅色的短袖襯衫，玄色的修身長褲，被鏡中修身玉立的少年烘托著，本來淺顯的校服也顯得非常稱身得體，視覺結果堪比品牌正裝。