韓徹的答覆讓唐浩然微微一愣，看著這麵色烏黑，乃至官話說的都不流利門生，反倒對他更感覺有些獵奇。

回味著本日的講堂上的景象，唐浩然不由的對這同文館的餬口感受卻發成心機起來。

“既然你看了這本書，那麼我有一個題目，以你看來，北洋水兵如何？”

如果冇記錯的話，不疇昔年方纔出版，難不成這是英文初版的《海權論》？這麼快便傳到了中國？並且還是在不展開軍事教誨的同文館內？

光緒16年正月二十四日近晌午的時候。

本來韓徹想說，那些教習圖的隻是“三倍書價”，可話到嘴邊還是收了返來。

書剛一拿開，唐浩然便看到書下的人，他彷彿是班裡的一名門生，這會他已經展開了眼睛，那雙眯成細縫的眼睛裡冇有透暴露一絲光彩，隻是在看清拿書的人後，他趕緊站起來。

“回先生，在這書中馬漢引證英國在拿破崙期間的戰役中獲得海上霸權的究竟，來證明欲生長海權必須以強大的水兵節製陸地，以把握製海權，如果冇猜錯的話，這應當是此書的核心之一！”

北洋水兵如何！

這倒是符合本身的情意――歸正就是和他們侃唄，就像明天，唐浩然在講堂上和他們“侃”的就是奧匈帝國史，不過除此以外，倒也講不了甚麼，啟事很簡樸――講堂裡有很多八旗後輩，同文館一開端，就是專收15歲以下的八旗後輩，大要上設立同文館是為了培養翻譯以及精通西學的人才，可辦著卻成了八旗後輩謀官職的處所，畢竟三年大考以後，優良者便會授7、8、九品官，然後便年年拿奉銀。雖說也招30歲以下科舉出身的正路職員，諸如秀才、舉人、進士以及五品以下的官員，但除非是冇有門路了，在這個期間，又有幾個正路出身的情願在同文館裡呆著。

“seapowertheory”

在穿過走廊的時候，在門生們的問候聲中，唐浩然倒是有些得意，這些平常得瑟的讓人招不得的八旗後輩，現在不還得規端方矩的向本身作鞠。

一支從不追求海權的水兵，從未渴求過對陸地節製權的水兵，能夠具有甚麼樣的將來呢？

“隻是一時獵奇，初時隻是隨便翻翻，感受其所書頗覺得然，便多看了幾遍！”

“哦？”

“見過唐教習！”

將手中的這本《seapowertheory》一合，唐浩然打量著麵前這個身材肥胖，麵色烏黑的門生。

這是甚麼題目呢？或者題目的背後又是甚麼題目呢？躊躇著如何答覆時，看著唐教習遞來的那本書，他像是恍然大悟普通。

笑著將手中的這本《seapowertheory》遞迴到他的手中，唐浩然看著似有所悟的他，正待開口時，卻聽到身後傳來一個話聲。

雖說英語不過隻要六級，可瞧著那書名，唐浩然還是不由一愣，那怕在百年以後這本《海權論》也能夠說得上是大名鼎鼎！這本書但是前後指導了美國、日本、德國以及蘇俄將其作為國度生長計謀的方向指導。

“海權論？先生說的是這本seapowertheory？”

雖是冇有直接答覆唐浩然的題目，但他的答覆卻讓唐浩然當真的看了他幾眼，海權以進犯為主，陸權以防備為主，這個答案已經再清楚不過了，從北洋水兵建立時，以防衛渤海灣庇護京畿為主旨的那天起，便已經決定了北洋水兵的運氣。