光緒十七年，這春節將過，都城與天津的地界上便有一個話題在讀書人中間傳播著，這初時隻是於報紙上，而現在倒是於讀書人中間口耳相傳著。

在人們紛繁回聲時，這青年手往牆邊的紙上一指。

“你，本年幾歲啦”

接過那紙一看，趙士亮頓時便覺一陣頭大，這上麵寫的洋文他底子就不熟諳。

而最讓民氣動者，倒是這東亞同文黌舍不但可把門生薦往洋行，且不收學費，並供應炊事，此等動靜不過剛刊於報紙，頓時便不知引發多少有興趣，特彆是京中那些各省赴考落榜的士子，無不是暗裡議論著。

就在世人的等候中，一名穿戴青灰長袍的青年走到人群邊，他的胸前掛著一個景泰藍的小圓牌，牌彷彿是“東”字，他瞧著等候報名的人群，那眉頭一皺。

這處所不錯，且不說與同文黌舍中學甚麼，便是這不收學費且包炊事，如果於校中長住，豈不是可藉此往校外結朋交友，拜訪京津名師，學習文章？

按規定要十五歲以上的。李青揚倒是冇有刻決難堪他。

青年的這話剛一說出，本來還在列隊的那些三四十歲的，欲借書院免費食宿留於津門探友拜師的落榜士子紛繁分開行列，雖說他們多數對此很有微詞，但倒也冇出甚麼亂子。

一名年愈50、鬢須斑白的父老臉上滿是不滿之狀，這不是在說他們不識字嗎？

所謂的例外，實際上是大人叮嚀的，能夠法外開恩，而法外開恩的前提是能夠快速背會一段英文――不管是同文黌舍亦或是同文學院，教員以及傳授都是本國人，乃至就連同課本亦是本國課本，這天然要求他們需求諳練把握外語，而以教誨部參謀、同文學院文學傳授辜先生的建議，背書這類看似最笨拙的體例是學好外語的最好路子。

“這位先生何故說出此言！”

實際上，仍然留於校門外等待的青年以及少年，多數抱著類似的動機，當他們在校外等候著時候，在教務科內，先前阿誰轟走了幾百名流子的李青揚，這會卻正在那邊籌辦著一會的報名登記，待五天的報名結束以後，方纔會停止退學測驗。

“各位識得字否？”

這時他有些明知故問了，在他麵前的表格上寫的有春秋：

跟著黌舍內大興土木的建起校舍。這邊的招生也開端了，初時的規定是“調集門生共兩百人”

“豈有此理，賢人雲……”

“可，可這是洋文？”

十幾句英語並不龐大，對於這些自幼學習便以死記硬背為主的青少年來講，更是極其簡樸，雖說發言不準，但半個小時後，趙士亮還是通過了這個測試，而在最後攀計報名之前，李青揚又問到了最後一個題目。

青年語中帶著恭意，可那語氣卻滿是輕視之狀。

不知多少人打著各自的策畫，便留於這天津，待著那租界中¤≤，黌舍開校，這天津因界內華人有限的啟事，其繁華遠冇法同上海租界比擬，租界內閒地甚多，地價甚廉。乃至這臨海河的黌舍用地。亦是美國領事以半賣半贈的體例送於黌舍。

如果是西歐西洋的話……想來也就無人回絕了，內心的設法歸設法，現在李青揚更首要的職責是幫學院“騙”些門生疇昔，因而便定放心神，開口答道：

對此畢業於教會書院的李青揚天然不會思疑，當初他學外語的時候，也是靠著背。