“此後？等大哥占據察哈爾，我就和他一起管理，籌辦和日本人打。”

薛儒的問話趙子贇清楚，從文章中他就看出有一部分人身份特彆。

“那教員有何設法？”

“教員的意義是通過教誨，不但要向公眾灌輸這些，還要讓他們將這些和我們所做的事連絡起來，支撐我們。”

“你很聰明，確切是如許，陽法眼下做的和他們的主張有共同點，都是以公眾為根本，不過，從情勢上看，冇有他們狠惡，能夠說是一種暖和的竄改。”

“冇甚麼不對，教誨永久都是根本，抓好了，國度就有但願了。”

“這……，我冇想過。”

“我是說過，我來到這個期間本來也是要幫他們的，不過我當初想的隻是竄改戰役的過程，並冇想對全部社會有甚麼竄改，現在你在陽高，你大哥在多倫，所做的事已經超出了我的預感，一旦你們兄弟二人占有察哈爾，幾年後必定對全部社會產生影響。這類竄改我就吃不準了，是好是壞也難以預感。”

倒是王頌聽聞此事，將趙子贇叫回家裡，要和他說說這事。

黌舍選址定在南關外，一來相對溫馨，二來也便利，全部職業黌舍占地足有三百畝，這是薛儒大誌勃勃對峙的根本，先期建立了兩個班，一個護士班，一個水泥班，目標很明白，給水泥廠和病院、軍隊培養初級人才，除此以外，薛儒再次歸併了城裡的省立高檔黌舍，建立了第1、第二高檔黌舍和兩所女子高檔黌舍，在羅文皂和明白登設立了第三和第四高檔黌舍，初級小學縣城設四所，羅文裕、明白登、東井集、潘寺、王官屯、織錦莊各設立一所初級中間小學，分男女校，其他民辦的黌舍穩定。省立、縣辦黌舍采納全免費，民辦黌舍在書費和衣服上有縣府承擔，同一發放。

“這不首要，政黨隻是一個軀殼，任何政黨提出的主張實在大同小異，就看如何解讀了，孫總理的三民主義不也和蘇聯那一套掛中計嘛，隻要需求，這不是難事，我們需求培養承認我們，情願跟從我們的一群人，子贇，你曉得嗎，共產黨最後能勝利，就是有一多量勇於奉獻本身生命的人，而不是僅僅依托一兩個，這就是老蔣不如他們的處所。”

看著他遠去的背影，鄭大夫微淺笑了，大聲道：“我有個同窗想當軍醫，你問問你大哥，要不要！”

“你呀，我總感覺你更方向他們一些，你就是不承認，明天暴露狐狸尾巴了吧？”

這一行動再次顫動全省，有人說陽高瘋了，薛儒對此毫不在乎，他眼下頭痛的是教員，需求大量的教員。

“好吧，既然你有信心，那我就和你說說教誨，教誨不但僅是讀書識字，他另有彆的一個首要感化，那就是通過教誨，讓公眾成為我們的支撐者。”

“這冇題目，張院長早就和我說過這事，我們也看好了南關四週一塊地，就等著買過來建病院，此次我要建成樓房，還要有公用的手書室。”

正籌算告彆，鄭大夫開口了：“一週三節課，多了不可，病院走不開。”

“你要真這麼做也何嘗不成，隻是情願跟著你的，不會在乎你是不是校長。”

“那好吧，鄭大夫您忙，我先走了。”

“那我要不要學那位蔣先生，自認校長，今後也好皋牢門生啊？”趙子贇開打趣道。