冇等此人說完，前麵就又來了一個歡迎的教員，將一摞更厚的報名錶拍在他中間，嗆聲道：“你這也算多？我那直接就有要當場交錢的，現在報酬了孩子真是捨得費錢……”

“萬事開首難喲，走，看看你們的招生環境去。”何局長說完，興趣勃勃的搶先向校門口歡迎處走了疇昔。

“這就是……”何局長默算了一下，嚇了一跳：“將近五萬塊錢了啊！你們這學費但是不低，比市道上要高出很多？”

大眾教誨是社會劃一的根本，是國度的任務和任務，是絕對不能停止市場化的。1994年恰是中國第二次狠惡的通貨收縮，物價增加率一度達到27.4%，甚麼豬在天上飛，蒜你狠，薑你軍，和此次通脹底子都冇法比。而在這冷冰冰的數字背後，是下崗工人百口喝耗子藥他殺，是貧困的飼料廠工人偷糠餅充饑……

何局長走到劉桂芳的身邊，翻了翻桌子上的報名錶，這讓已經忙瘋了的她非常氣惱，頭也不抬的擯除道：“這誰啊，去去！冇看這邊正忙著呢，彆亂翻啊！”

說完，何局長鑽進了後座。在周碩的目視送行下，司機點起火，將汽車緩緩的駛出了校園。

由周碩陪著，他又在黌舍裡轉了一圈。看到教員們的士氣飽滿，門生的學習熱忱高漲，內心頓感安撫。

嘀鈴鈴――

劉桂芳不假思考的張口報導：“汽修班和電修班三個月短期培訓班學費是每人一千元，計算機培訓暑假班一個月是五百元。汽修班現在報名的有二十二小我，電修班報名的是十八小我，計算機暑期班十三人。”

這類時候教誨體係如何能夠再往這些人的傷口上持續撒鹽？但是黌舍就這麼些，手裡邊的這點糧，給誰不給誰？如果把職業教誨推向社會，是不是能夠保住更多人接管根本教誨的機遇？

周碩的作為為他麵前翻開了一道窗，一職高就是他的實驗田。國度從已經食之有趣的職業教誨市場上退出來，讓官方本錢出來，如許省下來的資本便能夠儘力包管大眾教誨的昂貴。